试论高师教育学课程教学质量的优化问题

教育学是师范院校学生的公共必修课,优化公共课教育学的教学质量对培养合格的师范生尤显重要,我们认为,建立合理的教育学的课程观、改善教育学教师的教学理念、重新认识教育实践类课程的功能可以达到优化教育学教学质量的目的。     

地下结构设计的荷载、模型、方法的确定

就地下结构设计中荷载的确定、计算模型的建立、计算方法的选取三个方面,介绍地下结构设计的要点。     

从盛赞、跌落到阐扬:健身卡冷静期的实践困境与立法建议

通过分析健身卡冷静期的历史渊源、内涵及现实根源，指出其源于对缺陷销售方式的纠正。该制度因其解决“退费难”的初衷而受到媒体和消费者的“盛赞”，且对健身领域的过度宣传也具有积极意义。在法理上亦有实质正义、父爱主义和合同自由的学理支撑。但该制度以“行政倡导性文件”推行之初，便存在法律强制效力不足、经营者适用积极性缺乏等“跌落”内因，致使其在落地实践时面临重重困境。鉴于此，根据现有类似法律对该制度的“阐扬”指引，建议在《中华人民共和国体育法》的配套行政法规中确立并完善该制度：一方面，可明确健身卡冷静期的适用边界，增强经营者的适用意愿；另一方面，可适当扩大其适用的条件，促进健身服务行业的新一轮改革。     

论制造业转型升级与中职教师队伍建设之路

当前,我国大力发展以制造业转型升级为核心的实体经济。新时代中等职业教育支撑实体经济发展和制造业转型升级的决定性要素之一是教师队伍建设水平。长期以来,中职学校教师队伍建设取得多方面成就,但面对制造业转型升级需求也存在明显不足。为此,必须突出中职学校教师队伍在中国特色新型工业化战略中的基础性、先导性和保障性地位,全方位推进中职学校专业教师队伍建设。     

A leap to the digital era—what are lower and upper secondary school students’ experiences of distance education during the COVID-19 pandemic in Serbia?

European Journal of Psychology of Education - The aim of this paper is to thoroughly examine how students in Serbia experienced their education through distance learning during the 2020 Spring...     

百万扩招背景下高等职业教育质量发展研究——兼论高等职业教育质量风险

面对百万扩招的新挑战,面对“办好人民满意的教育”的本质诉求,推动高等职业教育质量发展成为破题之策。未雨绸缪、防微杜渐,系统识别、控制高等职业教育质量风险成为实现质量发展的解题之法。基于外部风险、内部风险、意外风险3个维度,分析百万扩招后人才培养实际结果与预期结果之间差异可能性的产生原因,提出通过完善现代职教体系、全面深化产教融合、落实立德树人根本任务、铸造“质”“量”双优的教师队伍、推动教学模式改革、构建内外融合的质量体系、健全多层次保障体系、推进多元化院校治理等策略,推动高等职业教育质量发展。