关联理论视角下的广告翻译

关联理论使得广告在翻译时借助于不同文化的某种共性,迎合了不同受众人群的口味,同时也起到了良好的宣传效果。文章首先对关联理论和广告翻译分别进行了阐述和分析,进而将关联理论应用于广告中所体现出的具体作用进行了介绍,最后结合具体的实例来表现关联理论的实际表达效果。     

李世民与魏征关系新论

长期以来，李世民与魏征的关系一直笼罩在明明君与贤臣的光环下，但对这种关系之后的深层次原因，学界讨论尚少。历史的真相是：初唐时期的政治、经济、民族关系，特别是山东问题，决定着二人之间的微妙关系。李世民利用魏征以笼络山东豪杰，并达到制约山东士族集团的目的；魏征则恃以山东势力，在中央维护山东豪杰的利益。随着山东问题重要性的下降，二人之间的关系也从重重假象中逐步显露出来。     

有序──名义表的标值分析

本文介绍了定性资料中有序类型变量和名义类型变量,叙述了有序——名义表的标值分析的基本思想和分析方法,并结合实例演示了计算步骤。标值分析方法提供的信息多,简单易学,便于推广。     

技术预见：自主创新的战略导航系统

我国正在实施自主创新战略,急需予以战略导航,技术预见作为一种日臻完善的科技战略管理工具,以其自身的特点完全能够为自主创新提供战略导航,一些发达国家和地区的实践也证明,技术预见已为这些国这和地区的自主创新发展提供了相应的支撑,在实践中取得了显著绩效。     

多空间融合视域下学习环境及学习情境探究

互联网、人工智能、大数据、云计算、物联网等技术的教育应用逐渐走向纵深,使得学习环境发生了深刻的变革,亟需探究符合时代背景、面向新型学习环境的教与学交互理论,探究如何设计学习环境来应对新兴技术支持的学习情境。通过分析学习情境的基本特征,探究多空间融合后学习情境革新带来的学习环境设计原则的变化。基于新技术、新理念、新方法等对教与学影响的思考,最终提出学习情境的描述框架。学习情境是一种复杂的网络现象,基于互联网技术、人工智能、大数据分析储存技术等的应用,学习情境客观存在于虚拟环境中,成为一种具有目标性的长期存在的学习活动,借助互联网实现教学知识传播与知识共享,并可以实时进行学习分析、导航、评估、反馈、调节等,学习情境成为学习的连接器和促进有效学习的助推器。     

幼儿园教师实施幼儿发展评价的现状调查与分析

采用自编问卷对北京市5538名幼儿园教师进行调查,调查发现真实性评价方法被广泛应用,过程性评价与终结性评价兼顾是普遍样态;幼儿发展评价工作实效性较好,与教师认知态度显著相关,公办园、6-15年教龄与本科（含）以上学历教师认知态度与工作实效性更好;教师认为内部评价主体更加重要。调查发现乡村教师认知与工作实效性有待提升、城区教师需重视评价结果运用等问题,并提出了针对性的对策与建议。     

VirtualBox安装及使用

VirtualBox是一个强大的x86和AMD64/Intel64虚拟机产品。VirtualBox功能极为丰富,性能极高。目前,VirtualBox可以运行在Windows,Linux,Macintosh和OpenSolaris主机,并且支持大量客户操作系统,包括Windows,DOS/Windows 3.x,Linux,Solaris和OpenSolaris,和OpenBSD。     

山东省新泰体操运动学校女子6—7岁组优秀运动员竞技能力各因素相关分析

为提高女子少儿体操运动员选材效果 ,科学地制订运动训练计划以及有效地控制训练的过程 ,对山东省连续两年获得女子 6～ 7岁组团体冠军的新泰体操运动学校 8名优秀运动员 ,进行了身体形态、素质、基本技术等因素各指标的测试 ,用因素分析法探讨了各因素对竞技能力的关联程度。结果表明 ,身体形态匀称即四肢长、手大、髋小、肩宽、体重轻等的女子少儿是较理想的体形 ;素质训练过程中 ,应着重注意增强腹背力量、爆发力和上肢力量 (尤其是支撑力量 ) ;基本技术训练过程中 ,应偏重于自由操翻腾技术的训练 ,这样对其他三项的翻腾技术起到正诱导和促进作用 ,能进一步提高竞技能力。     

关于完善我国公司资本制度的法经济学分析

商法的基本价值取向是效益优先兼顾公平，这一原则应当贯穿于包括公司制度在内的整个商法制度。本文沿着这一价值路径，从效益、公平等不同维度对现存的公司资本制度进行价值考量和利益平衡，对公司资本制度进行了检讨和评判。如何根据这一价值指引重构我国的公司资本制度应该成为公司法研究的一个重要课题。虽然本文并未对这一课题给以结论性的回答，但却为问题的解答提供了一个理论支撑点，即公司资本的选择与重构既要符合商法的基本价值指引和公司法的基本诉求，同时还要适合制度存在的外部环境。     

Online social viewing: Cross-cultural adoption and uses of bullet-screen videos

ABSTRACT

Bullet-screen technology, an innovative way of interacting with online videos, allows viewers to contribute comments that simultaneously appear over videos. Popular in East Asia, the technology is making its way to American audiences. This study employed a comparative qualitative focus group approach to explore how American and Chinese viewers responded to and interacted with this new format of online videos. Three themes emerge from this investigation: (1) the unique affordances of this technology; (2) barriers to adoption and usage; and (3) cultural differences that impact the user experience. The theoretical and practical implications for bullet-screen technologies are discussed.