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111.
我国已进入工业化中期阶段,在一定程度上具备了以工促农,以城带乡的经济基础。由于安徽省地区经济发展区域差异显著,各地区的经济发展水平、地形地貌不同。其村庄建设的内容、重点、模式和方式上也都不同。基于此,以村庄分布特征、地形地貌特征、村庄发展阶段为视角,以县(市)域为单位,将安徽省的村庄分布划分为五个特征区域;结合安徽省的分区城乡统筹模式,提出各特征地区村庄发展的优化策略。 相似文献
112.
高职工作过程导向课程改革要求教师必须具备课程开发能力、实践指导能力、组织能力、专业能力和方法能力。由于高职院校师资来源单一,科研激励机制不健全,教学资源相对匮乏,人事制度尚需完善,教师培训方式比较落后,校企合作机制尚不健全,严重影响了教师上述能力的形成。必须充分调动高职院校教师参与课改的积极性,加大教学资源投入,创新教师培训模式,转变教师角色,提高教师专业素质,改进教学方法,促进工作过程导向课程改革中教师能力的提高。 相似文献
113.
在新的时代条件和环境下,面对大学生普遍存在的价值选择矛盾化、价值追求实用化、价值取向多元化等问题,明确大学生价值观的基本内涵、构建其核心价值观显得尤为重要和紧迫。在社会主义核心价值体系视域下构建大学生"求真、爱国、创新、自强、诚信"的核心价值观,是他们自身成长和成才的内在需要,是建设社会主义和谐社会的客观要求,是实现中华民族伟大复兴的战略需要,具有重要的理论和现实意义。 相似文献
114.
115.
杜鹃 《南京师范大学文学院学报》2011,(4):84-88
荣获1925年诺贝尔文学奖的萧伯纳声名卓著,“萧伯纳式”戏剧的独特魅力激发了众多西方学者的探索热情,对于他的研究早巳成为英美等国家的一门显学。自五四新文化运动时期起,萧伯纳其人其作进入了国人的接受视野。在近百年的时间中,萧伯纳的名字在中国耳熟能详,但迄今为止,他的著作被翻译成中文的依然有限,对他的研究也远未达到系统深入的程度。全面梳理萧伯纳在国内的接受历程,透析其在特定社会历史语境中的流播及演变,有助于推动国内萧伯纳研究的深化。 相似文献
116.
杜俊 《南京广播电视大学学报》2011,(1):57-59
为弥补传统教学的不足,文章提出了充分利用图书馆资源促进开放教育教学工作;介绍了成人高校图书馆的基本特点,阐述了充分利用图书馆资源促进开放教育教学工作的现实意义,并介绍了如何利用图书馆资源.最后列举了具体的教学实例。 相似文献
117.
基于工科院校无机化学的教学现状,提出在课堂教学中转变教学理念,加强四大化学之间的联系,精选教学内容,优化教学方法,在教学过程中取得良好的教学效果,使学生对无机化学学科的掌握能力大大加强。 相似文献
118.
119.
为了培养出能够引领社会发展的前沿性人才,我国在教育领域实施了深入的改革,希望通过教育改革为科技腾飞奠定扎实的人才基础。小学阶段养成的习惯会伴随着人的一生,小学阶段形成良好的人文素养,能为小学生品格的塑造和未来的发展奠定良好的基础。因此,对小学语文进行教育改革是时代的选择。阅读是小学语文教育的重中之重,为了确保达到教学目标,语文教师必须突破原有的教育瓶颈。 相似文献
120.
Zhimian Cao Wei Yang Yangyang Zhao Xianghui Guo Zhiqiang Yin Chuanjun Du Huade Zhao Minhan Dai 《国家科学评论(英文版)》2020,7(4):786
Global coastal oceans as a whole represent an important carbon sink but, due to high spatial–temporal variability, a mechanistic conceptualization of the coastal carbon cycle is still under development, hindering the modelling and inclusion of coastal carbon in Earth System Models. Although temperature is considered an important control of sea surface pCO2, we show that the latitudinal distribution of global coastal surface pCO2 does not match that of temperature, and its inter-seasonal changes are substantially regulated by non-thermal factors such as water mass mixing and net primary production. These processes operate in both ocean-dominated and river-dominated margins, with carbon and nutrients sourced from the open ocean and land, respectively. These can be conceptualized by a semi-analytical framework that assesses the consumption of dissolved inorganic carbon relative to nutrients, to determine how a coastal system is a CO2 source or sink. The framework also finds utility in accounting for additional nutrients in organic forms and testing hypotheses such as using Redfield stoichiometry, and is therefore an essential step toward comprehensively understanding and modelling the role of the coastal ocean in the global carbon cycle. 相似文献