中国人与中国史——重读中国史之四

中国历史没有适时地进入世界文明体系,大概是创造中国史的中国人出了问题,于是引发了对中国人的长期追问。这不能不涉及使中国人成其为中国人的基地。追问基地不仅需要思想,而且需要真诚和勇气,即鲁迅先生说的“变革,挣扎,自做工夫,却不求别人的原谅和称赞,来证明怎样的是中国人。”     

边远地区远程开放教育教学模式的哲学思考

边远地区现代远程开放教育教学模式应当如何构建，本文运用马克思主义哲学关于共性与个性、质量度及系统理论分析了现代远程开放教育教学一般原则和边远地区特点，结合教学实践，提出构建边远地区现代远程开放教育教学模式要从“少集中、重自学、多音像、强监控”的思想理念出发，实行“导学＋自学＋助学＋监学”的教学模式，并就这一模式中各环节量度的把握及相互运行关系进行了探讨。     

对乒乓球运动员心理训练方法的探讨

本文结合笔者参加比赛的亲身体会，从集中注意力、意志品质、消除紧张情绪、培养自信心，调控成功欲等几方面探讨了乒乓球运动员的心理训练。     

教学本质:尝试性解答

教学本质问题是教学论的核心问题。正因为如此，教学本质问题历来备受人们关注。然而，有目共睹的是，时至今日，这个问题依然悬而未决。笔者认为，问题的症结就在于人们对“本质”这一哲学范畴作了形而上学的思考，未能充分利用唯物辩证法这一方法论武器来揭示其内涵。 从辩证唯物主义看，事物的本质不是单要素的，而是不同规定性的统一。对之可作以下几点理解：（１）本质是一事物现实存在的根据、基础，一事物的本质向它的对立面转化，这个事物也就随之消亡。（２）本质不同于事物的现象，它是事物内有的、较为稳定的东西。（３）本质是…     

让课堂活起来让学生动起来--谈传统语文课堂教学模式的改革方法

课堂教学"先讲后练"的传统模式已不适应时代的发展与要求,要改变这种模式,教师就应该视学生为主体,积极引导他们学会学习,热爱学习,这样,课堂才会活起来,学生也才全动起来.     

专业英语阅读课教学内容与形式的研究--外语系教学改革立项初探(上)

阅读是人类获取知识的重要途径。本文以外语系教学改革立项课题“专业英语阅读课教学内容与形式的研究”为中心，以该课程及立项的目的为出发点，分析了目前专业英语阅读课存在的问题，总结并实施了一系列改革方案，初步取得了教学效果，提高了学生的语言实践能力：     

中介语类型分析在二语教学中的启示

中介语理论将二语习得的着眼点从最初的母语与目的语的差异到后来的语言自身功能系统,转到目前的学习者语言系统这个动态过程。这一过程,不仅建立在学习者所掌握的对目的语有限的知识的基础上,而且还包括对本族语知识的认识。它是第二语言学习者创造性地建立"特有的一种过渡语言系统"。文章通过对二语教学中中介语类型的初步分析,提出了二语教学中文化因素的重要性,尤其是其中影响语言深层结构的隐性文化对提高二语学习者的中介语水平有重要作用。     

运用暗示教学技术开发大学生外语学习潜能的实验研究

人的思维是在意识和无意识两种层面上进行的,学生的学习主要以有意识的活动为主,但同样离不开无意识活动的参与.本实验研究就是通过运用暗示教学技术,帮助大学生建立无意识心理倾向,开发其学习潜能,进而使其能够加速学习,提高学习效率.     

高职院校图书馆的职业信息开发

本认为高等职业院校图书馆应该发挥教育职以与信息职能，开发职业信息，辅助有关部门对学生进行职业指导，并论述了图书馆开发职业信息的必要性、可行性及主要途径。     

高职语文教学应注重学生创造品质的培养

教育只有培养具有创新精神的人，才能更好地发挥其应用的作用。语教学的目的不仅是培养语能力、传授语基础知识，而且要使学生的智力得到充分的开发、身心得到全面的发展。教师应该注重挖掘语教学过程中充满创造力的因素，开创培养学生创造品质的途径。