企业家领导风格的演变研究——来自民营企业的案例

以国内民营企业领导者为研究对象,采用深度案例的研究方法,探索企业家在企业发展过程中领导行为风格的演变历程以及导致领导行为风格演变的影响因素.研究发现,企业家在企业发展的不同阶段呈现出了多元化的领导风格,并且这些领导风格有着不同的演化轨迹.通过分析个体社会化历程,发现在领导岗位的初始阶段,影响企业家初期领导风格主要因素是企业家面对的情境因素和领导特质;而随着企业的发展,对于管理专业知识的学习、领导者面临的情境因素和基于领导经验的自我性反思共同作用影响了企业家领导行为风格的演变.     

烟台苹果产业化信息服务平台的构建研究

苹果产业作为烟台市的一大特色支柱产业,是我市农村经济和农民收入的主要来源,在全市经济社会发展中具有显著地位。为了促进烟台苹果产业的进一步发展,加快烟台苹果的产业化步伐,增强产业凝聚力,结合烟台苹果产业发展现状,构建了烟台苹果产业化信息服务平台。本文主要对烟台苹果产业的结构的特点进行了分析研究,提出了构建烟台苹果产业化信息服务平台的解决方案,并就这一解决方案的系统架构设计和具体实现做了详细阐述。     

职业成长、组织承诺与离职倾向:集群内外比较

本文实证分析比较产业集群内外企业员工职业成长、组织承诺与离职倾向之间的关系,揭示产业集群内外员工离职倾向产生机理的差异.在9个城市的集群与非集群发放了1200份问卷,实证研究发现:员工职业成长四个因子均对情感承诺具有正向影响;除职业能力发展外,职业成长其余三个因子均对持续承诺和规范承诺有正向影响;职业成长四个因子、组织承诺三个因子分别对离职倾向具有显著的负向影响:职业成长、组织承诺对离职倾向的预测作用在产业集群内外存在显著差异.研究表明,在产业集群中,企业员工可以在组织外部较容易地获得新的工作机会,并更加关注职业成长,因此,他们更可能在职业成长受限时产生离职倾向和行为.     

变进数VCN概述

文章＂变进数VCN研究与应用＂首发于1995年,可见文献[1][2]。本文介绍变进数VCN基本概念、理论处理技术及其研究、发展与应用的美丽前景。创新变进数VCN是恒进数FCN拓展,它是一种新的、人工智能AI而模糊的、广义概念上的数,其变化规则VCR复杂性、智能性和灵活性比较明显。但在国际数学和计算机科学领域,仍颇不为世人所知晓。当前,人们对数的研究、发展及使用深陷停滞不前多年的困惑境界的根本原因就是,局限于恒进数FCN＂同一＂恒进变化规则FCR里。同时指出了任意n位变进数VCN比相应位数恒进数FCN应用更加广泛,并给出一些实际应用研究例子。     

网络建设对低年级大学生思想意识良性作用探讨

随着全球信息产业的发展,网络已经成为获取大量最新信息的主要渠道,本文阐述了低年级大学生的特征以及如何有针对性的加强网络建设,并提出了加强网络对大学生思想意识良性作用的几条行动建议。     

电影《让子弹飞》影视旅游开发的SWOT分析

影视旅游是一种新兴的专项旅游产品,能为影视拍摄地带来巨大经济效益和社会效益。面对国内各地影视旅游开发的热潮,对影视旅游开发进行深入研究,探讨其开发原则、模式和策略等具有重要的理论和现实意义。以电影《让子弹飞》的影视旅游开发为例,通过SWOT分析和模式设计,提出了《让子弹飞》影视旅游开发的策略。     

石油院校“矿物岩石学”精品课程建设与改革

精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分,西南石油大学＂矿物岩石学＂课程历经校级和省级精品课程建设两个周期,在师资队伍建设、课程体系建设、配套教材建设、人才培养模式探索和教学方法改革诸方面取得一些成绩,探索出适应现阶段石油院校地质基础课程教学的新途径,并在实际教学中获得良好的教学效果。     

气体流量对碳纳米管制备的影响

采用等离子体增强化学气相沉积技术,以C2H2、H2和N2为反应气体,制备出碳纳米管薄膜．利用扫描电镜和拉曼光谱仪对其进行表征．结果表明：气体流量大小对碳纳米管薄膜的生长起着重要作用,获得定向性良好、分布均匀、密度适中的碳纳米管的合适比例是C2H2：H2：N2=30：30：10（seem）．     

精神的悲剧——论精神生态视域下的《儿子与情人》

在《儿子与情人》中,劳伦斯重点关注的是现代工业文明时代人类的精神生态失衡这一内在的生态危机问题。小说所揭示的精神生态失衡主要表现在莫莱尔、格特鲁德、保罗、米丽亚姆、克莱拉这五个人物身上,他们在作品中皆以精神悲剧性角色出现。劳伦斯认为,文化修养的差异、支配与占有欲望、健全人格的缺失以及自然生态的破坏和社会生态的变异是造成精神生态失衡的根源所在,人必须与自然融为一体,协调好社会人际关系,抛弃占有和支配欲望,保持人格的独立与完整性、灵与肉的统一性。只有这样才能避免精神悲剧的发生,从而达到精神生态的平稳。     

这也是一门“艺术”——关于中学历史教学的对话（下篇）

2011年11月26日,本刊编辑部邀请在史学领域不同工作岗位上的几位学人,就中学历史教学问题进行了对话。本刊就此次对话作了整理,分为上下两篇刊登,希望此次对话能够引起史学界和广大读者更多的关注。