中国部分民族女大学生体质现状及比较研究

为了客观了解我国少数民族女大学生体质特征,本次研究对2005年采集到的若干民族的女大学生的体质测试数据进行了比较,分析了不同民族女大学生体质水平的现状及存在的差异.结果显示:维族、回族、满族、汉族、蒙古族等民族的女大学生的体质较好;苗族、藏族、壮族、朝鲜族和土家族女大学生的体质较差.同时,被选10个民族女大学生的身高、体重、肺活量、立定跳远、体前屈和台阶测验指标数据表现出显著性差异.     

基于MSK与MIMO技术的高速移动通信图像传输系统性能研究

MSK信号具有包络恒定、相位连续的优点,被广泛应用于无线通信领城。在以往的高速移动系统,人们采用的调制一般是BPSK和QAM,性能上并不能满足人们的需求。为了满足人们使用高速移动通信系统传输清楚视频数据的需要,本文设计了基于MSK与MIMO技术的高速移动通信图像传输系统,并对该系统进行了仿真实验。实验结果表明,在同样的MIMO参数配置下,在误码率为10-4的时候,采用MSK调制比BPSK有6dB的提高,图像质量有较大的改善。     

企业家职业倦怠及基于社会责任的消解前因——情商与领导风格的调节作用

以431位中国企业家为调查研究对象,实证中国企业家的职业倦怠现状及群体差异,并基于社会责任视角探索企业家社会责任的消解前因。CSR1对企业家职业倦怠的三个维度(人格解体、情绪衰竭、无效能感)都有显著负向影响,CSR2对人格解体有显著负向影响,CSR3对企业家职业倦怠的三个维度都不具有显著负向影响。变革型领导会加强CSR1对企业家职业倦怠的三个维度以及CSR2对人格解体的消解影响,而交易型领导仅会加强CSR2对人格解体的消解影响,情商会加强CSR1对情绪衰竭、无效能感以及CSR2对人格解体的消解影响。企业家要消解职业倦怠,应主要依赖于CSR1(优势利益相关者责任)的履行,培养和加强变革型领导风格,提升情商水平。     

高校乒乓球选项课应用比赛机制教学模式研究

乒乓球是大学生普遍喜爱的运动项目之一,学生对于乒乓球选项课上课积极性较高。近年来,比赛机制教学在高校乒乓球选项课得以广泛应用,使得教师能够及时掌握学生的学习情况,从而有针对性地教学,在一定程度上可以激发学生的学习积极性,提高学生的乒乓球技术,还可以丰富学生的裁判知识和提高欣赏比赛的能力。通过实证研究发现,比赛机制教学模式在高校乒乓球选项课的应用对提高教学质量有一定的价值。     

第12届全运会女子铅球运动员最后用力技术的运动学研究

采用SIMI Motion3D运动图像解析系统对参加第12届全运会女子铅球前8名运动员的最后用力技术进行运动学研究,通过运动学的相关指标参数,分析第12届全运会女子铅球运动员的技术特点。结果表明:第12届全运会女子铅球运动员的最后用力准备加速阶段身体姿势规范,用力顺序合理,但制动效果不理想;在最后用力阶段,投掷臂能够维持在一个比较理想的位置,但铅球运行的距离较短,肌肉爆发用力不足。     

新时期中国共产党干部教育的历程及经验

新时期中国共产党干部教育的历程可以划分为党的第二、第三代中央领导集体的干部教育和当前中央领导集体的干部教育三个历史阶段。通过回顾新时期中国共产党干部教育的历程,可以总结出诸多经验。     

论国家保护举报人的法理依据

举报是公民行使宪法赋予的检查监督权的一种重要方式,为公民开辟了"进言"的窗口,但是近年来社会上屡屡发生的打击报复举报人的恶性事件,极大地伤害了公众举报的积极性。一个举报人遭到迫害,就等于向无数人表明"举报没有好下场",其负面影响是不言而喻的,因此,建立健全举报人保护制度对于完善我国社会主义法治,发扬社会主义民主,推进反腐败斗争,都具有重要意义。     

课堂小组合作文化建设存在的问题及对策——一节高中政治课引发的思考

课堂教学中小组合作效果不佳,究其原因是未形成小组合作文化.通过对一节高中政治小组合作课的观察发现:课堂教学中更多是注重小组合作之“形”,却不能领会之“质”,师生普遍缺乏小组合作意识.为营造良好的小组合作文化,应坚持“组内异质,组间同质”的原则,利用“合作和竞争”机制,以任务为驱动促使小组互赖共存,强调课堂教学中学生的主体性原则,从而有效提高小组合作效果.     

地铁车站深基坑变形监测分析

深基坑实施工程监测,对控制基坑变形、保证施工安全具有重要意义。以地铁宁天城际一期雄州车站基坑工程为例,通过环境勘察,按照国家技术规范,确定基坑监测方案,并结合工程现场对监测点跟踪测量和检测数据进行分析,寻找基坑变形原因,采取相应的基坑变形控制措施,有效避免发生基坑安全事故。     

中外创业型大学办学定位研究

随着社会经济的不断变革发展,创业型大学的建设已经成为国内外高等教育发展的重要趋势之一。在此背景下,国内外高校纷纷展开探索研究,部分高校已逐步确定了"创业型大学"的发展定位。创业型大学办学定位的共同特征主要在于:企业化的学校经营理念、创新创业的人才培养模式、强烈的社会服务意识以及产学研结合的运行机制等。据此为其他高校转型提供有益借鉴。