全文获取类型
收费全文 | 26774篇 |
免费 | 521篇 |
国内免费 | 864篇 |
专业分类
教育 | 19735篇 |
科学研究 | 2812篇 |
体育 | 2595篇 |
综合类 | 2205篇 |
文化理论 | 4篇 |
信息传播 | 808篇 |
出版年
2024年 | 29篇 |
2023年 | 62篇 |
2022年 | 352篇 |
2021年 | 599篇 |
2020年 | 508篇 |
2019年 | 378篇 |
2018年 | 211篇 |
2017年 | 283篇 |
2016年 | 252篇 |
2015年 | 882篇 |
2014年 | 1355篇 |
2013年 | 1636篇 |
2012年 | 1907篇 |
2011年 | 2218篇 |
2010年 | 2260篇 |
2009年 | 2187篇 |
2008年 | 2324篇 |
2007年 | 2326篇 |
2006年 | 2076篇 |
2005年 | 1851篇 |
2004年 | 1393篇 |
2003年 | 949篇 |
2002年 | 821篇 |
2001年 | 734篇 |
2000年 | 443篇 |
1999年 | 99篇 |
1998年 | 9篇 |
1997年 | 3篇 |
1996年 | 7篇 |
1994年 | 1篇 |
1993年 | 3篇 |
1992年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
911.
基于2001年1月-2004年12月份数据的分析表明,中国股票市场走出“机械增长模式”的阴影,却跌入“交易价格增长模式”陷阱,根源在于参与者结构的不均衡及其基于有限理性的博弈。只有发展机构投资者,改变股票市场参与者结构,使参与者之间的博弈形成新的均衡,才能使中国股市逐步向自然增长模式过渡。 相似文献
912.
BD.15345<春秋穀梁传集解>残卷为国家图书馆未公布的敦煌写卷,本文移录了全卷原文,并考定该写卷抄写于秘书省.又以<唐石经>及清阮元刻<十三经注疏>本对勘,抉发了写卷之校勘价值. 相似文献
913.
为提升老年医学科教育教学水平和培养质量,于2021年7月对南京医科大学第一附属医院住培基地54名学员进行问卷调查及统计分析,通过住院医师规范化培训学员对老年综合征的认知和培训需求调查可知:在老年医学科住培周期长于3个月的学员对老年医学核心技术的认知程度,高于住培周期短于3个月的学员(P<0.05).住培学员对相关知识的... 相似文献
914.
顶岗实习是高职教育中培养学生良好职业素养的重要教学环节,是学生由在校生到准员工再到合格员工的社会角色转换的过渡期,对提升学生职业能力起着关键作用,是高职教育人才培养不可缺少的重要组成部分.为适应时代发展新需要,满足实习管理新要求,实践和探索多年的校企合作工作站管理模式,亟待引入精细化管理理念,依托信息化管理手段,不断优... 相似文献
915.
提高外文期刊数据库利用率的对策 总被引:6,自引:0,他引:6
徐淑慧 《大学图书情报学刊》2006,24(1):49-50,56
分析了外文期刊数据库利用率低的原因主要是:数据库本身的因素、读者和图书馆工作的因素.针对存在的问题提出了提高外文期刊数据库利用率的对策. 相似文献
916.
中小型高校图书馆数字资源的整合与利用 总被引:5,自引:0,他引:5
徐军 《大学图书情报学刊》2006,24(4):63-64,96
中小型高校图书馆应立足于现有条件,整合与利用好现有的数字资源,建立起经济、实用的数字资源保障体系,为本校用户提供优质高效的知识信息服务. 相似文献
917.
918.
根据智能控制课程特点和大纲要求,对智能控制领域所用到的蚁群优化算法内容的教学方法进行了探讨,研究了一些旨在引导和提高学生学习积极性的具体方法和措施。教学实践证明,该教学方法不仅可以提高学生的学习兴趣,而且还可提高学生学习的参与性。 相似文献
919.
徐元杰 《开封文化艺术职业学院学报》2021,(2):19-20
泸州,古称江阳.从东汉置郡到北宋前期,泸州虽然是巴蜀连接中原地区的交通要道之一,但地缘位置并不重要,不被历代统治者所重视,其治所稳定,所辖地区变化也不大.到了两宋时期,泸州的地位逐渐上升,主要体现在成为蜀地人口大州、所辖地区范围变大、商业贸易繁荣等方面,特别是南宋后期,泸州已经成为西南地区的军事重镇.而泸州地位的变动,... 相似文献
920.
一块金币的两面:师范性和学术性之争何时休--兼论综合性大学教师培养的专业性 总被引:3,自引:0,他引:3
学术性与师范性之争是综合性大学教师培养的“斯可尼芬”之迷。怎样解答这个争论百年的“热门话题”呢?只有坚持和提倡教师专业化,把二者作为教师专业性———这一块金币的两面,才能促进问题的解决,也才能促进教师专业的发展。教师培养的学术性与师范性实际是教师专业性的两个极端,在两极之间有许多中间状态,不同时期可以根据社会、经济、文化等因素和培养目标的不同而有所侧重。可以通过大学化、专业发展学校、案例教学、建立专业学院等措施,促进综合性大学教师培养的专业性的发展。 相似文献