教师专业教学机构设置体制的比较与选择

高校专业教学机构设置体制是高校各专业教学组织的架构样式,对专业的培养目标、培养模式及学生的学程具有直接的制约作用。目前相对地主要有两种各有特点的教师专业教学机构设置体制,即学科中心的教学机构设置体制和教职中心的教学机构设置体制。根据教师专业化的需要,后者更应是我们的选择。     

基于"任务驱动"的现代教育技术教学中的"合作一探究"教学法探讨

现代教育技术是高等师范院校的公修课,是信息技术支持下的教育技术学科,本文试图从建构主义学习的角度,对基于“任务驱动”的现代教育技术教学中的“合作—探究”教学法提出的背景、内涵、环节及实施流程进行介绍。     

新媒体环境下高校档案宣传工作如何寻求新发展——以华中科技大学档案馆为例

在互联网技术高速发展的今天,档案宣传工作需要与新媒体深入融合.结合档案工作实际案例,从提高宣传意识、新媒体环境下档案宣传途径、工作启示等方面进行阐述,对新时代扩展档案宣传工作的思路策略进行探讨.     

融合多层次语义的网络评价方面抽取方法研究

针对现有的评价方面抽取方法无法充分利用评论文本中字词包含的复杂语义问题,提出了一种融合多层次语义的网络评价方面抽取模型.首先将卷积神经网络(CNN)训练的字符表示与Word2Vec预训练的词向量进行拼接,构建字词融合的特征表示,利用注意力机制对字词融合的特征表示进行重要程度标识,获得融合注意力的特征表示;构建由CNN和...     

基于过程的信息系统采纳行为模型及实证研究

技术接受模型和期望证实理论模型是信息技术采纳领域的两个重要行为模型,分别解释了信息系统采纳前和采纳后行为的影响因素。但是静态的行为模型不能说明信息系统采纳前后行为的动态连贯性。本文以技术接受模型和期望证实理论为基础,结合信息系统采纳前后行为的影响因素,提出一种基于过程的信息系统采纳行为模型。研究通过方便抽样获得样本,以纵断面的数据为依据,用结构方程模型方法对研究模型进行了实证分析。研究结果表明所建议的模型有较好的解释能力,为信息系统采纳行为理论研究提供了新的思考。     

网络计量学

本文回顾了计量学的产生和发展的历程，指出在网络环境下网络计量学产生的必然性。并着重探讨了网络计量学的主要特征、研究方法、研究对象范围和在网络环境中的应用。     

ISI数据库与SCI选刊标准

综述了ＩＳＩ数据库的历史,现况与特点,着重介绍各引文数据库特点是ＳＣＩ的选刊目的,基本选刊标准,选刊过程,以及科技期刊如何与ＳＣＩ联系,使之争取成为ＳＣＩ源期刊的方式与步骤。概要分析了国际学术界对ＳＣＩ的研究动向与进展。     

关于高校图书馆文献资源共享的思考

高等学校是科研的基地,是人才的摇。高校图书馆是高校教学、科研机构的重要组成部分,提高高校图书馆的文献信息功能,实现资源共享是重要途径。