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831.
研究在明确乡土文化和幼儿园乡土课程文化及其关系的基础上,借助A园田野日志的梳理而建构了A园园所志,深入挖掘了A园乡土课程文化建构的三个层次及其必备能力,以日常生活、社会和文化互动理论阐述了这一过程,进而探讨了推动乡土课程文化持续发展的社会、幼儿园及家庭等各因素,其中园所因素内涵着园所课程传统、园长及其管理团队、教师的文化自信三个子因素;社会组织、家庭和幼儿园之间结成的"共同体"是幼儿园乡土课程文化发展之本,园长和教师是共同体的核心,由此而形成"一核多元"的共同体结构。 相似文献
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833.
研究生教育学术研究活动在新时代应肩负起何种新使命?中科院院士杨卫教授将此新使命概括为服务研究生教育强国建设。他认为,在国家高度重视研究生教育事业发展和国内研究生教育规模日益扩大的现实背景下,研究生教育发展的主要矛盾业已转化为莘莘学子要求享受优质研究生教育的美好愿望与我国研究生教育资源尚不够充分、质量尚不够优秀、体系尚不够协调之间的矛盾。面临新矛盾,研究生教育学术研究活动必须立足时代要求,急国家之所急、想国家之所想,围绕专业学位博士研究生教育、科研诚信与学术伦理、研究生教育与区域均衡发展、一流人才培育等方面问题进行深入探讨,着重研究"新时代的研究生教育",为我国研究生教育履行"建成世界一流的研究生教育强国"和"打造研究生教育中国品牌"新使命贡献智慧方案。 相似文献
834.
科技资源开放共享标准体系研究 总被引:1,自引:0,他引:1
在介绍科技资源开放共享及其标准化内涵的基础上,根据科技资源开放共享的实际需求,分析科技资源开
放共享标准化中存在的主要问题,从标准体系的角度提出了问题的解决方案。同时,构建科技资源开放共享标准体系
的基本框架,给出包括总体标准、元数据标准、分类编码标准、科技资源标识标准、科技资源管理标准、科技资源安
全标准等标准子体系的内涵。最后,从路径、环境、步骤和保障4 个方面提出标准体系的实施建议。 相似文献
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837.
838.
在拉祜族的世界里,哲学思想所产生的影响是巨大的,它既影响到拉祜族对世界的看法.又影响到拉祜族解决问题的方法论。从远古的原始唯物主义和朴素辩证法到现代的马克思主义哲学。拉祜族的哲学思想虽然经历了漫长的发展,但它仍然进入了现代科学的领域,成为拉祜族文化范畴中的一朵奇葩。 相似文献
839.
认识主体的个性是在社会文化环境中塑造而成的.文化个性塑造的途径是社会教化和个体内化.其方式有经验的示范和理性的文化训练等.文化个性塑造最基本的中介是语言符号.文化个性塑造的实质是个体心理机制与社会文化因素的相互作用. 相似文献
840.
杨媚 《新乡师范高等专科学校学报》2002,16(4):109-110
音乐教育是高校素质教育的重要组成部分 ,它不仅是未来基础师资素质构成的重要组成部分 ,而且也是激发学生潜在创造力的有力手段。但我国目前高校音乐教育的现状却不容乐观 ,我们要转变观念 ,大力加强高校音乐教育 ,使音乐教育在提高大学生人文素质方面发挥自己的独特优势和更大的作用 相似文献