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991.
许岩 《山东教育学院学报》2013,28(4):16-19
残疾青少年的父母承担着既普遍又特殊的压力,会对青少年的发展及整个家庭起到重大影响。本文介绍了残疾青少年父母的压力表现,并进一步探讨了有助于减轻父母压力的亲职教育措施。 相似文献
992.
文章从保障基于网络环境的企业在线培训教学质量的六要素以及构建培训评估体系等方面进行研究,以期寻找提高企业培训有效性的途径,为推进企业在线培训的发展进行探索和研究。 相似文献
993.
René Zazzo 《Infancia y Aprendizaje》2013,36(6):77-82
RESUMENPara afirmarse como sujeto el niño debe ser capaz de percibirse como objeto. El reconocimiento del otro precede a la identificación de sí mismo. La imagen de sí mismo en el espejo se identifica antes de que el niño se reconozca en foto o en filme. Hacia los 2,5 años se produce este reconocimiento en foto o en filme sin ambigüedad, mientras que la identificación de la imagen especular continúa siendo “frágil”, posiblemente debido a la perplejidad o incertidumbre que suscita. A partir de la observación de las reacciones de niños ante un espejo y en un video de sí mismos, se investiga cómo y cuándo el niño construye su propia imagen. Hasta el tercer año de vida, la reacción del niño ante la imagen especular es como si viera a otro niño, dándose intercambios sociales. La reacción de perplejidad desaparece cuando se consigue la plena apropiación de la imagen. 相似文献
994.
信息时代高校资料室管理初探 总被引:1,自引:0,他引:1
面对全球信息化的新形势和新要求,基于目前高校资料室管理的现状,文章从图书资料和非书资料两大方面,分析了目前高校资料室管理中所存在的问题,探索了对资料进行全面管理的思路和若干措施。 相似文献
995.
Fan Yan 《International Journal of Science Education》2013,35(18):3066-3092
Research in science education has revealed that many students struggle to understand chemical reactions. Improving teaching and learning about chemical processes demands that we develop a clearer understanding of student reasoning in this area and of how this reasoning evolves with training in the domain. Thus, we have carried out a qualitative study to explore students reasoning about chemical causality and mechanism. Study participants included individuals at different educational levels, from college to graduate school. We identified diverse conceptual modes expressed by students when engaged in the analysis of different types of reactions. Main findings indicate that student reasoning about chemical reactions is influenced by the nature of the process. More advanced students tended to express conceptual modes that were more normative and had more explanatory power, but major conceptual difficulties persisted in their reasoning. The results of our study are relevant to educators interested in conceptual development, learning progressions, and assessment. 相似文献
996.
Tsz Man Kwong Yan Fung Mok Mui Ling Kwong 《International Journal of Lifelong Education》2013,32(6):518-534
While there is less doubt that adult learners are motivated by different reasons to re‐attend school, it is important to note that, other than psychological factors, social factors are also important in shaping the participation decision. Although researchers have attempted to include social factors in participation models, there is not a conclusive relationship between socioeconomic background and motivation for participation. This study attempts to clarify the linkage between different social factors and adult motivations in re‐entering school to acquire a university degree. By regressing motivations onto three sets of social variables, we found that family role and social position have significant impact in affecting some of the motivations for re‐entering school. These results confirm that adult motivations to learn are embedded within the social lives of adults. 相似文献
997.
冯琰 《南昌教育学院学报》2010,(12):137-137
词汇衔接是实现语篇连贯的衔接机制之一,本文研究了肯尼迪在著名诗人罗伯特.弗罗斯特纪念会演说中的词汇衔接,阐述了英文演说词中词汇衔接手段应用对篇章主题和语言表达方面的作用,以期为英语学习者在英语阅读、写作和词汇学习等方面提供帮助。 相似文献
998.
黄岩 《天津职业院校联合学报》2010,12(2):87-89
简要介绍了微格教学的概念、特点、步骤等理论知识,并结合实际指出了在高职院校中对青年教师开展微格教学的必要性与重要性。 相似文献
999.
实践教学是教师教育的重要组成部分,是实现培养目标的重要环节。该文将通过分析小学英语教育专业学生在实习过程中所出现的问题来反思教学过程中的不足以指导我们进行更加合理,有效的课程设置。 相似文献
1000.