我国电子竞技项目职业化发展现状及引进外援的思考

采用文献资料法,对我国电子竞技项目（英雄联盟）的职业化发展现状做了简要介绍,并分析和研究了外援对我国电子竞技项目职业联赛的作用。结果表明,引进外援对促进我国电竞项目职业联赛的发展具有促进作用,同时也存在一定的制约。结论：国内电子竞技联赛的发展需要引援,我们需要辩证的看待引援这一举措。建议：应制定和完善相应的引援制度。     

Chemerin与慢性疾病及受运动影响的研究进展

通过文献资料法对Chemerin的功能、其在慢性疾病中的作用及运动干预的效果进行了研究。作为脂肪细胞分泌的一种脂肪因子,其与多种慢性疾病的发生发展有关联。为更好的认识其与相关慢性疾病的关系,文中阐述了肥胖、糖尿病、代谢综合症、心脏疾病与癌症等的相关研究中Chemerin的变化,进一步认识其在慢性疾病中的重要作用。运动是许多慢性疾病的治疗方法,通过运动干预,可以降低Chemerin的表达,减轻疾病程度,因此Chemerin有望成为防治慢性疾病效果的重要监测指标之一。     

我国优秀男子冰壶运动员擦冰有效性研究

采用文献资料、访谈、逻辑分析等研究方法,对我国优秀男子冰壶运动员的擦冰有效性进行研究.结果得出,我国优秀男子冰壶运动员通过大强度的擦冰能够使冰面温度提高1.5℃～2.4℃,产热1031-1821kj,擦冰对冰面升温及产热低于世界高水平男子冰壶运动员;我国优秀男子冰壶运动员营垒前擦冰能力强于营垒内擦冰能力;我国优秀男子冰壶运动员连续擦冰能力弱,连续擦冰有效性下降明显;且从整体情况上来看,长期的冰壶训练对我国优秀男子冰壶运动员迷走神经的影响更为显著.通过以上研究,希望找出我国优秀男子冰壶运动员擦冰的具体特征及提高其擦冰有效性的途径方法,进而提高我国男子冰壶运动员的擦冰能力.     

水污染的危害及防治

水是生命之源,是工农业生产的命脉,关乎国民生存与发展的大计.近年来,随着经济的迅速发展,各种环境问题层出不穷,水污染问题也愈演愈烈,严重制约了经济的可持续发展.因此,防治水污染刻不容缓,只有水污染得到有效的解决,国民经济才能健康平稳的发展.本文将着重阐述当前中国的水污染现状及带来的危害并提出相关的防治措施,以营造更清澈的水环境,减轻水污染带来的危害.     

《GPS测量原理与应用》课程实习方案设计探讨

GPS空间技术的发展,使得其在各行各业的应用日趋增加。本文结合上海海洋大学的“海洋特色”办学理念,以及校区有效的地理环境,进行了《GPS测量原理与应用》课程实习方案设计探讨,取得了较好的教学效果。     

煤矿安全生产现状及管理对策研究

煤矿安全开采与地质条件、开采技术、管理水平等因素相关性强。根据我国煤层的赋存条件及开采条件,将生产矿井划分为生产简单型、中等型、复杂型矿井。在创新驱动发展战略思想的指导下,对不同类型矿井安全开采实现科技进步与管理创新的有机结合,将煤矿安全转移到依靠科技进步和提高劳动者素质上,创新管理理念,加大科技投入,实现关键技术的重大突破,同时推进安全管理创新和安全文化建设,以保障矿井持续安全生产。     

浅谈如何通过药物化学课程培养学生的创新能力

随着经济全球化的发展和跨国制药公司对仿制药业的冲击,新药研究开发必须走自主创新之路。药物化学是药学专业和制药工程专业的一门重要的专业课程,将培养学生的创新思维贯穿于药物化学的理论教学、实践教育和教学考核等各个环节中,有利于提高学生综合素质和创新能力。     

项目教学法在“金属材料热处理”课程中的应用

为提高教学效果,培养学生自主学习兴趣和能力,采用项目教学法对本文“金属材料热处理”课程进行全新的课程设计和教学实践。本文介绍了项目教学法的实践经验和实施过程中应注意的几个关键问题。总之,项目教学法能够有效提高材料类专业的“金属材料热处理”课程的教学效果,值得进一步推广。     

浅谈管理沟通在高校辅导员工作中的运用

管理沟通贯穿于计划、组织、领导、控制的整个管理过程中,对于组织目标的实现不可或缺。任何一个组织,若缺乏管理沟通,沟通渠道不畅,或沟通无效,都会导致管理的死角和低效能。对于高等学校学生工作管理而言,亦是如此。本文通过案例说明管理沟通在培养学生干部中的作用,希望通过该文章所探讨的加强素质培训教育的方式获得高校学生更多的注意和兴趣,从而潜移默化地提高他们的领导意识和能力,为他们管理工作的顺利展开提供有力支持。     

学业不良学生的情绪行为问题及改进建议

为了解学业不良学生的情绪行为问题,以245名河南省学业不良学生为对象,使用长处和困难问卷测查.结果表明:(1)河南省学业不良学生情绪行为问题较多,除情绪症状,学业不良学生的情绪行为问题检出率均在20％以上;(2)女生的情绪症状得分显著高于男生,男生的品行问题和亲社会行为问题得分显著高于女生;(3)小学生品行问题和同伴交往问题得分显著高于初中生,初中生多动问题得分显著高于小学生;(4)学业不良学生品行问题、多动、亲社会行为问题和全量表得分显著高于非学业不良学生.最后提出了改进建议.