双呋喃甲醛Schiff碱金属铜(Ⅱ)配合物为载体的高选择性硫氰酸根离子电极

报道了二醋酸双(呋喃甲醛)缩邻苯二胺铜(Ⅱ)为载体的PVC膜电极.该电极对硫氰酸根离子(SCN-)具有高的电位选择性和灵敏度,并呈现反Hofmeister选择性行为.采用交流阻抗技术和紫外可见光谱技术初步研究了电极的响应机理,结果表明配合物中心金属原子的结构以及载体本身的结构与电极的响应行为之间有非常密切的构效关系.将制得的电极初步应用于实际废水样品分析,结果与HPLC法一致.     

论网络犯罪及预防

对我国计算机网络现状及网络犯罪进行研究,采用计算机信息安全技术和法学的理论,分析了网络犯罪的表现形式、特点及规律,针对目前我国在网络立法上的滞后和侦查技术的落后,从素质教育、网络立法、侦查技术等几方面提出了预防网络犯罪的措施和方法。     

行动导向：“技术文化教育”的教学理念——基于黄冈职院推行“行动导向”教学法的再认识

戴仕弘教授在黄冈职院的学术讲座,引起理论与实践的争议,实质是认识问题,理解问题。本文试图从高职教育文化分类上,回答为什么要推行“行动导向”、“行动导向”是什么以及推行“行动导向”有什么困难三个方面的问题,以对我院技术文化建设和行动导向教学法的推行提供参考。     

青年农民工个体教育需求特点分析

青年农民工是农民工的主力军之一,但青年农民工与第一代农民工相比出现了许多新特点,与城市居民相比又有其特殊性。青年农民工个体教育需求首先受其个体自身因素的影响,同时受特定社会历史条件影响。本文旨在分析这些影响因素的基础上,探讨青年农民工教育需求的特殊性问题。     

物化及生化技术联用处理造纸废水的研究

本文通过物化及生化技术联用 ,对造纸废水的处理进行了研究 ,取得了较好的效果 ,具有经济、实用、可靠的特点 ,经物化深度处理的废水可以达到回用的标准。     

英语教学实践中教材的取舍或调整

随着教学改革的开展以及教学与学习方法研究的推进,市面上出现的英语教材纷繁复杂,但符合实际教学要求的教材却很少。针对这一情况,必须对现有教材进行取舍或调整。文章较全面地介绍了取舍或调整英语教材的一些常用方法。     

文学作品中的语言与语境(英文)

本文旨在讨论语言与语境、语言与语境的关系以及它们在日常生活和文学作品中的作用。语言与语境相互依存、相互作用,因此作家的创作与读者的阅读才成为可能。与此同时,从长期的角度来看,作家的创作和读者的阅读对语言和语境及其相互关系也产生一定的影响。     

Teachers' pedagogical beliefs and their planning and conduct of computer-mediated classroom lessons

In this study, we observed and interviewed six teachers from two Singapore primary school classrooms. The schools were reportedly achieving high levels of computer integration as reflected in a nationwide questionnaire survey. Out of the 18 lessons that we observed, 14 lessons have incorporated some elements of constructivist teaching. However, closer examination revealed that the underlying orientation of the lessons was inclined towards information acquisition and regurgitation. Five out of the six teachers we interviewed were reportedly inclined towards constructivist notion of teaching. The teachers accounted for the inconsistency between their espoused beliefs and the teacher-centric teaching practice as due to contextual constraints. The teachers expressed that the need to complete the syllabi according to stipulated schedules so as to get the students ready for examination was the main barriers that prevented them from engaging in more constructivist teaching. This case study therefore highlights that although it is necessary for teachers to hold pedagogical beliefs that are compatible with the constructivist notion of teaching and learning, this is an insufficient condition to shift traditional teaching practice. Changes in assessment systems and substantial professional development are further conditions that have to be addressed.     

浅谈军校士官英语教学中思想政治教育的渗透

本文针对军校士官生的学习和思想现状,分析了英语教学中渗透思想政治教育的必要性;探讨了英语教学中渗透思想政治教育的具体途径;提出了有关的注意事项.