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981.
重点以机电类专业核心课程《数控机床编程及操作》为例探讨了课程标准与岗位技能标准的对接方法,并指出如何从教法和考法两个方面来保证对接的效果,这对其他课程的进行相关的教学改革与研究起到一定的借鉴作用。 相似文献
982.
化学实验室的人才重要培养基地是高校化学实验室,它不仅帮助学生学习认识物品的化学变化趋势,还可以通过实验增强学生对化学原理的认知,不但培养学生的实践操作能力,对学生形成创新思维和创新意识都有重要的作用。文章通过对化学实验室发展的现状,以及存在的问题进行分析,提出了新形势下符合高校综合素质的化学实验教学模式。 相似文献
983.
茌攀 《佳木斯教育学院学报》2013,(2):267+275
本文针对外语类毕业生的就业状况进行汇总分析,进而对其就业思路进行指导和调适,以期提高其就业竞争力。 相似文献
984.
当前高校在实施资助工作的过程中普遍存在"重评定轻管理"、"重资助轻教育"的现象,导致助后教育与管理的缺失。本文分析了当前助后教育与管理存在的主要问题,并提出了提升助后教育与管理水平的具体对策。 相似文献
985.
《手稿》是马克思一部研究政治经济学和哲学的著作,其中"异化劳动"和"共产主义"两个部分,包含着马克思丰富而深刻的美学思想,在马克思主义美学史上占有极重要的地位。第一次以生产劳动实践的观点,来阐述美和美感的起源,是马克思主义美学的光辉起点,同时也集中体现了马克思的美学思想。因此,对马克思《手稿》的哲学美学解读具有重要意义。 相似文献
986.
"订单式"人才培养可以使学生在学校学到的知识和能力更贴近企业生产实际,大大缩短了岗前试用期,节约了企业的员工培训成本。本文将以"校企合作"双方中的"企业"为研究对象,探讨如何激励企业在"订单式"人才培养模式中发挥其主体作用,为已实行"订单式"人才培养模式的高职院校进一步深化教学改革提供借鉴和参考。 相似文献
987.
公共精神缺失是现代社会治理危机的一个重要根源。在现代公共精神成长中,大学往往扮演着非常重要的角色,但是,大学要有效地承担起这种角色的一个重要前提就是大学主体性的有效确立。新中国成立以来,在国家主义和功利主义的作用下,中国大学主体性受到严重消解,导致其培育公共精神的职能难以实现。从这个角度来说,大学主体性的建设对于实现良好的社会治理就显得非常必要。 相似文献
988.
While genetics has remained as one key topic in school science, it continues to be conceptually and linguistically difficult for students with the concomitant debates as to what should be taught in the age of biotechnology. This article documents the development and implementation of a two‐tier multiple‐choice instrument for diagnosing grades 10 and 12 students’ understanding of genetics in terms of reasoning. The pretest and posttest forms of the diagnostic instrument were used alongside other methods in evaluating students’ understanding of genetics in a case‐based qualitative study on teaching and learning with multiple representations in three Western Australian secondary schools. Previous studies have shown that a two‐tier diagnostic instrument is useful in probing students’ understanding or misunderstanding of scientific concepts and ideas. The diagnostic instrument in this study was designed and then progressively refined, improved, and implemented to evaluate student understanding of genetics in three case schools. The final version of the instrument had Cronbach’s alpha reliability of 0.75 and 0.64, respectively, for its pretest and the posttest forms when it was administered to a group of grade 12 students (n = 17). This two‐tier diagnostic instrument complemented other qualitative data collection methods in this research in generating a more holistic picture of student conceptual learning of genetics in terms of scientific reasoning. Implications of the findings of this study using the diagnostic instrument are discussed. 相似文献
989.
990.