几例成功的地理教学设计片段

本文以晨昏线、太阳系的八大行星、天气系统、人口问题、旅游活动等五个成功的教学设计片段为例,从不同的角度对地理教学资源的有效利用作了详细阐述,对地理课堂教学中如何收集、使用教学资源,有效提高课堂教学效果具有一定的参考价值。     

高职产学合作教育问题研究

本文在分析我国高职产学合作教育的现状及为何难以开展的基础上,分析了校企之间客观存在的若干差异性,并对开拓产学合作教育提出了具体看法.     

应用型高校产教融合协同育人机制探究——以西南科技大学城市学院为例

党的十九大报告提出“完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作。”近年来,产教融合协同育人虽取得了明显成效,但仍存在产教融合协同育人机制不健全等问题。为此,可从多元主体治理机制、运行机制、评价激励机制、动态调节机制等方面构建产教融合协同育人新机制来破解上述问题。     

知识可视化与信息可视化比较研究

信息可视化和知识可视化是两个不同的领域,彼此独立地发展,但它们又有很大的相关性。为了寻找它们之间的一种协作机制,对它们进行有效整合,本文首先比较了信息和知识的概念,阐述信息可视化和知识可视化的基本思想,然后从10个方面对它们进行了比较,最后对它们协作的方式进行了讨论。     

论显性主动知识溢出的社会影响因子

介绍了R＆D指数对社会发展与技术进步的重要意义,论述了知识扩散的保值特征和知识外溢的增值特性,研究了时空距离、产研体制、受体知能、社会结构等因子对显性主动知识溢出的作用与影响,进而指出社会体制对知识溢出的影响主要通过社会基础建设、法律法规制约、道德伦理规范等多个方面共同协调来实现。     

建设培养创新型人才的土木工程专业

文章针对兰州大学土木工程专业的建设,从明确专业人才培养指导思想和培养目标、建立人才培养模式、完善课程体系建设、加强实践性教学环节等四个方面论述了建设培养创新型人才的土木工程专业的思想和认识。     

淹贯博洽,锲而不舍——靖继鹏先生信息生态学学术思想研究

[目的/意义]梳理靖继鹏先生信息生态学思想,并勾勒其学术思想大厦概貌,让后辈充分体会先生信息生态学思想的精髓。[方法/过程]通过搜集和研读靖继鹏先生在信息生态学领域出版的著作和发表的相关高水平学术论文以及对先生的访谈,将先生的信息生态学思想分为4个阶段:信息生态学思想积淀、信息生态学思想初步建立、信息生态学理论体系形成以及信息生态学思想向纵深方向发展。[结果/结论]从理论体系和教育体系两个方面总结先生对于信息生态学思想的贡献,概括其信息生态学思想的创新性、前瞻性、时代性和可持续发展性4个主要特点,先生的信息生态学思想丰富了情报学教育体系,推动了我国情报学教育的发展。     

走向用户中心：公共图书馆体系对个体发展影响的理论解读

文章基于用户中心的视角,从理论层面解析公共图书馆体系在实现个体信息富裕化、参与教育活动和促进个体学习三个方面的职能.就实现个体信息富裕化而言,个人信息世界理论提供了理解信息贫富分化现象的整体性视角、工具和证据,从而为解释公共图书馆作为促进个体信息富裕化的制度安排的合理性提供了依据.就参与教育活动而言,公共图书馆体系顺应了教育本质,为公民终生学习提供了条件,实现了文化的内化,为开放教育提供了可能并为学习者提供了重要的隐性课程资源.就促进个体学习而言,行为主义和认知学派等学习理论流派从不同视角为图书馆职业促进个体学习行为的心理机制提供了解释.基于用户中心视角解读公共图书馆体系的职能,对公共图书馆体系明确地位价值并设计合理的发展路径具有重要启示.     

试析美国图书馆志愿者的历史分期

美国图书馆志愿者随着美国图书馆的产生而出现,距今已有近四百年历史.参照美国志愿者和图书馆的发展轨迹,并根据美国图书馆志愿者的发展特点,将美国图书馆志愿者的发展历程分为雏形、发展、成熟及现代化管理四个时期,以利于后期的深入研究.参考文献23.