全文获取类型
收费全文 | 28712篇 |
免费 | 628篇 |
国内免费 | 737篇 |
专业分类
教育 | 16156篇 |
科学研究 | 6140篇 |
各国文化 | 176篇 |
体育 | 1933篇 |
综合类 | 1311篇 |
文化理论 | 152篇 |
信息传播 | 4209篇 |
出版年
2024年 | 10篇 |
2023年 | 42篇 |
2022年 | 313篇 |
2021年 | 964篇 |
2020年 | 688篇 |
2019年 | 326篇 |
2018年 | 328篇 |
2017年 | 403篇 |
2016年 | 364篇 |
2015年 | 991篇 |
2014年 | 1426篇 |
2013年 | 1968篇 |
2012年 | 2022篇 |
2011年 | 2324篇 |
2010年 | 2092篇 |
2009年 | 1938篇 |
2008年 | 1898篇 |
2007年 | 2222篇 |
2006年 | 2151篇 |
2005年 | 1702篇 |
2004年 | 855篇 |
2003年 | 873篇 |
2002年 | 820篇 |
2001年 | 720篇 |
2000年 | 479篇 |
1999年 | 485篇 |
1998年 | 340篇 |
1997年 | 292篇 |
1996年 | 219篇 |
1995年 | 151篇 |
1994年 | 134篇 |
1993年 | 98篇 |
1992年 | 96篇 |
1991年 | 47篇 |
1990年 | 51篇 |
1989年 | 48篇 |
1988年 | 32篇 |
1987年 | 13篇 |
1986年 | 16篇 |
1985年 | 15篇 |
1984年 | 19篇 |
1983年 | 13篇 |
1982年 | 6篇 |
1981年 | 6篇 |
1980年 | 11篇 |
1979年 | 12篇 |
1978年 | 6篇 |
1977年 | 7篇 |
1974年 | 12篇 |
1957年 | 11篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 31 毫秒
961.
馆社博弈——图书采购的新模式 总被引:5,自引:0,他引:5
针对市场经济给图书馆采购的外部环境带来的变化,文章提出了图书馆改变目前单独依靠经销商的采购方式,与出版社直接建立采购联系的一种新的采购模式.该文阐述了馆社合作的可行性和优势,并进一步阐述了图书馆与出版社合作的方法和对策.参考文献5. 相似文献
962.
神经退行性疾病是一种以中枢神经系统或外周神经系统神经元结构和功能丧失为特征的神经系统疾病。线粒体功能障碍是阿尔茨海默病、帕金森病、亨廷顿病等多种常见神经退行性疾病的早期病理特征。大量研究表明运动可明显改善神经退行性病变症状,然而其调节机制目前还不清楚。鉴于运动是促进线粒体合成、活性与功能的重要调节因素,并且线粒体功能变化在神经退行性病变中发挥重要作用。主要从线粒体角度阐述运动对神经退行性疾病的影响及可能机制,包括线粒体生物合成、线粒体ROS和氧化应激、线粒体动力学、线粒体质量控制,为运动防治神经退行性疾病提供理论支持。 相似文献
963.
964.
主题探究实验的实践与研究 总被引:4,自引:1,他引:3
1课题的由来 目前“3+X”高考题主要是性质探究实验设计或情景实验设计的综合题,高三化学实验复习怎么搞?重复做高一、高二做过的实验学生兴趣不大,结合教材中化学实验方案的设计,笔者推出了“主题探究实验”的复习模式、即围绕某一实验主题,首先启发学生进行发散,联想,逆向等创新性拓展思维,再让学生以小组为单位讨论;并填写《主题探究实验设计报告》递交老师审批,最后安排时间实验。通过几届高三学生的实践,主题探究实验既起到了复习实验基础知识和基本操作的目的,又培养了学生实验的兴趣和能力。 相似文献
965.
为了快速而又正确地配平氧化还反应,就必须弄清楚氧化还原反应配平的原则、反应规律、配平的一般步骤及方法技巧。 相似文献
966.
GHS制度之易燃固体实验室分类程序 总被引:1,自引:0,他引:1
介绍了适用于确定易燃固体的GHS实验室分类程序的范围、仪器、实验步骤及判定程序全过程。 相似文献
968.
随着江苏省新高考的日益临近,新高考方案中对物理实验的考查也摆到了前所未有的重要地位.随着新版人教版教材的投入使用,新课标中学生必做的21个实验亟需一套评价方案可供教师们参考.本文基于物理学科核心素养,针对这21个实验进行分类梳理,并根据不同的实验类型提供了对应的评价方案. 相似文献
969.
教学目标的演进与流变——近十年来我国教学目标研究的历程及现实走向探析 总被引:1,自引:0,他引:1
笔者通过对我国近十年来教学目标研究的回顾分析,通过对教学目标的概念、功能、模式、内容、结构、实施与评价等方面的梳理,试图寻找对现阶段教学目标改革的启示,并对现阶段基础教育教学目标研究的走向给予展望。 相似文献
970.