论小学科学课程"三维目标"整合的基本策略

小学科学课程的培养目标在于提高学生的科学素养,具体到课堂教学中,就是如何实施“三维目标”的整合;以建构主义理论为依托,从科学教师、学生的主体性、课程资源、教学方法及评价手段这几方面具体阐述了科学课程“三维目标”整合应采取的策略,以此来激励学生对科学的学习。     

训练不是事件,而是流程

自从数字学习从2000年开始蓬勃发展后,数字内容与教材市场并不如预期的快速成长,反倒是经过几年课程e化经验后,大家对传统的训练模式的学习效果产生怀疑.美国企业数字学习大师Jay Cross就提出几个突破的新口号:"训练不是个事件(event),而是流程(process)";"学习不在于内容,也不在于结构,而是锻炼成神经回路(forging neural link)的过程".     

现代大学跨学科学术组织新型模式研究--名古屋大学的流动型教育和研究系统(编译)

本文以翔实、丰富的资料介绍了日本名古屋大学的流动型教育和研究系统，力图探索和总结现代大学跨学科学术组织的基本特征和运行机制，从而实现大学学术组织模式的创新。     

黑米红色素系列产品的开发研究

介绍了黑米的营养和药用价值，结合加工现状，对以黑糙米为原料制备黑米红色素系列产品的工艺进行了研究．采用该工艺生产的黑米红色素系列产品，不仅保留了原有的有效成分，而且使得这些有效成分在相应产品中得到较好的富集．因而使之除了具有良好的自然性外，还具有了营养性和更好的适用性．     

认清背景 明确方向 积极推进贵州省普通高中新课改实验试点工作

从贵州基础教育发展的前景和当前新课程改革的背景加以审视,推行贵州普通高中新课程改革实验试点工作具有极其重要的现实意义。针对贵州省普通高中新课程改革实验试点工作的现状,普通高中新课程改革工作有必要作出进一步努力。     

初中生自主性结构及其发展特点研究

本研究采用自编的《初中生自主性发展自陈问卷》,对257名初中生的自主性从三个维度进行研究,结果表明:(1)初中生自主性发展具有独特的年级特点。在自主性发展水平上,初一与初二、初三学生之间存在显著的年级差异,并且初一水平好于初二、初三;初二与初三学生之间不存在显著的年级差异。初二是自主性发展水平下降最为明显的阶段。到了初三,除自我控制维度继续呈下降趋势外,其余维度及总体发展水平不再下降。(2)初中生在自主性的总体发展水平及自我依靠和自我主张两个维度上均不存在显著的性别差异,但在自我控制维度上存在显著的性别差异,并且女生水平好于男生。初一学生在自我控制维度上、初二学生在总体发展水平上存在显著性别差异,而且均表现为女生水平好于男生。初三学生中不存在显著的性别差异。     

3岁儿童气质类型研究

气质是人特有的心理活动的动力特征,是儿童最早表现出来的个性特征,对儿童个性发展起着至关重要的作用.本研究主要针对3岁儿童的气质类型,采用实验室观察的方法,得出结论:3岁儿童气质类型可分为非抑制型、抑制型和自我保护型.     

种苹果树的人

全球首先提出e—Learning这个名词的人,就是美国的JayCross,他对于新的学习观念和工具,都热衷推广,例如,从2002年起,他就开始写网志,经常发表对数字学习产业最新的观察、贴出参加各地训练大会的心得和照片,还推荐他所读的新书和有特色的网站,最近他写了篇有关Johnny Appleseed的短文,其中提到一个美国小学二年级学生发表作品的网页,让我有一连串的思考。     

互为师生

尊师重道是中华文化的特色,北京师大的校训更明确描绘出老师的理想形象:“学为人师,行为世范”。老师无论在学问和道德上,都要努力成为学生的模范,很多老师也兢兢业业的往这目标迈进,期待在各方面都能善尽指导学生之责,使得师生之间的互动往往是单向的,师长是发令者、指导者、学识提供和诠释者,学生是被动的听     

略论虚拟现实技术在实践教学中的应用

在采用文献调研和实际考察等研究方法时，将虚拟现实技术应用于实践教学，探讨其积极作用和局限性。利用计算机多媒体技术，制作各种仿真课件，创设所需要的某种虚拟情景，让学生进行模拟实验，可以作为实践教学的辅助形式。这种教学形式能够节省时间和财力，有利于培养应用型人才，但也有其局限性，不能完全代替真实的操作。随着科技的发展，虚拟现实技术将日益广泛应用于各学科的实践教学，有着光明前景。