辩证思维视角下高等职业教育课程观的再审视

辩证思维作为逻辑思维的更高境界,无疑标志着人的综合能力提升,高职课程观综合着“高”与“职”这一对辩证属性,因此应从辩证思维融入的视角审视高职课程的改革历史和现状,并以辩证思维方式分析高职课程观的相关要素、课程体系的设计与实施,进而实现学生技术技能提升的同时,彰显教育的本真。     

计算机辅助船舶设计系统研究

简要介绍计算机辅助船舶设计技术在国内外的发展,着重研究TRIBON、NUPAS-CADMATIC等常用系统。     

“试验设计与数据处理”课程教学模式创新与实践

本文根据“试验设计与数据处理”课程的性质及教学目标,针对传统教学模式存在的“三多三少”问题,从教学内容、教学方法、教学手段、学生创新实践能力的培养四个方面提出了教学模式创新与实践的思路和方法。     

排斥与融合:民办园教师生存状态的社会学考察

采用自编问卷调查民办园教师的生存状态,结果表明:相对于公办园教师,民办园教师由于占有的资源和权利有限,因而在经济收入、生活条件、工作环境、专业成长、社会关怀以及社会支持与社会保障等方面遭遇到了种种"社会排斥",表现出明显的弱势特征.建立以各级政府为主导、多方协作配合的社会融合机制是改善民办园教师生存状态的策略选择.     

论健美操教育的新理念

针对国内健美操教育重视技能、体能,忽视精神、内外在美结合的问题,从生物学、心理学和社会学三个方面研究未来健美操运动的理念应该在肯定发展技能、体能的基础上,更注重培养"人"的健美操教育的思想,即把过去的健美操训练变为健美操教育.其重心要从"物"转向"人",以促进健美操运动与世界接轨提供思想力.     

论大英帝国的兴起与整体世界的形成

在近代历史上，伴随着资本主义的发展和扩张，全世界逐步联系成为一个整体；与此同时，随着人类联系的扩大和加强，一些具有世界性影响的大国先后兴起。作为18至20世纪初独霸天下的大不列颠日不落帝国，大英帝国的兴起是以在愈来愈大程度上联系成一体的世界作为背景的，它的兴起又促进了整体世界的形成与发展。     

零售企业物流领域本体模型构建

构建基于本体的零售业物流领域模型,该模型能够明确清晰地定义企业中各个概念以及概念之间的关系,使得各领域的用户都能够清楚地理解和交流,从而能够很好地做到企业知识的共享和重用.以物流领域中入库验收为例详细介绍构建企业本体的方法和步骤.     

A Hands-On Organ-Slicing Activity to Teach the Cross-Sectional Anatomy

The presentation of pre-sliced specimens is a frequently used method in the laboratory teaching of cross-sectional anatomy. In the present study, a new teaching method based on a hands-on slicing activity was introduced into the teaching of brain, heart, and liver cross-sectional anatomy. A randomized, controlled trial was performed. A total of 182 third-year medical students were randomized into a control group taught with the prosection mode (pre-sliced organ viewing) and an experimental group taught with the dissection mode (hands-on organ slicing). These teaching methods were assessed by testing the students' knowledge of cross-sectional specimens and cross-sectional radiological images, and analyzing students' feedback. Using a specimen test on three organs (brain, heart, and liver), significant differences were observed in the mean scores of the control and experimental groups: for brain 59.6% (±14.2) vs. 70.1% (±15.5), (P < 0.001, Cohen's d = 0.17); for heart: 57.6% (±12.5) vs. 75.6% (±15.3), (P < 0.001, d = 0.30); and for liver: 60.4% (±14.5) vs. 81.7% (±14.2), (P < 0.001, d = 0.46). In a cross-sectional radiological image test, better performance was also found in the experimental group (P < 0.001). The mean scores of the control vs. experimental groups were as follows: for brain imaging 63.9% (±15.1) vs. 71.1% (±16.1); for heart imaging 64.7% (±14.5) vs. 75.2% (±15.5); and for liver imaging 61.1% (±15.5) vs. 81.2% (±14.6), respectively. The effect sizes (Cohen's d) were 0.05, 0.23, and 0.52, respectively. Students in the lower tertile benefited the most from the slicing experiences. Students' feedback was generally positive. Hands-on slicing activity can increase the effectiveness of anatomy teaching and increase students' ability to interpret radiological images.     

高校武术教学研究评述

文章运用文献资料法对高校武术教学的研究现状作了一个综述和分析,从教学内容、教学方法、教学环境、师资力量、学生学习的兴趣等方面着手,剖析了影响高校武术开展的原因,并提出相应对策,以期对高校武术的开展起到促进作用。     

武术与跆拳道教学理念的对比分析

中华武术是我国众多优秀传统文化中的一枝奇葩,它几乎涵容了中国传统文化的各种成分和要素,其完善的锻炼系统和神奇的健身与攻防效果是任何一项体育项目不可与之相提并论的;武术历来被视为全面发展学生体质的重要手段,然而,传统的武术教学已不被大多数学生接纳。相反,刚传入我国不久的跆拳道却正在全国范围内蓬勃发展,这里面的原因值得我们深思。