反思幼儿园教学中家长资源的开发与利用——基于生态教学观视角

从生态教学观视角看,幼儿园教学中家长资源的开发与利用存在着重利用轻开发、重临时轻长远、重配合轻参与等问题,这在一定程度上导致幼儿园教学的生态失调,降低了幼儿园教学的有效性。为此,幼儿园管理者和教师必须树立生态教学观,对家长资源与幼儿园教学的关系进行生态性建构,以期重建幼儿园教学的生态平衡。     

主观自我：浪漫主义的缘起与危机

浪漫主义是对古典主义理性精神的对抗，其主观自我表现意识的勃兴是以古典主义对典范广西的遵崇、对客观具象实体的逼真再现与精细摹仿、抑制主体的自我创造为批判指向的。浪漫主义的艺术本体论是建立在对人的感性存在和真实生命活动的认可与推崇基础之上的，这也是浪漫主义的主观自我意识的本体论渊源。但是，浪漫主义对主观自我的极致张扬恰恰又是以无视生命个体的真实生存状态而企图切断其与人类文明整体生存状况的联系为代价的。     

当代大学生自杀事件的辨识与干预策略——对大学生数例自杀个案的心理学分析

在大学生个体遭遇心理危机和创伤之后,他们会经历怎样的心路历程?从事高校思想政治教育和心理健康教育的工作者,如何面对和帮助这些被危机事件或创伤事件煎熬的年轻学子,本文拟从分析引发大学生自杀行为的原因,提高帮助大学生解决心理危机的方法和建立预防大学生自杀干预策略等方面进行相关探讨。     

析国外高校管理人员的培训

国外高校都非常重视对管理人员的培训。本文重点介绍了一些发达国家对高校管理人员实施培训的主体、培训内容及实施培训的途径。     

基于产学结合的高职院校科技创新体系及其运行机制

开展科学研究、推进科技创新是现代高等学校的重要职能.近年来,我国高职院校在参与科技创新和产学研合作过程中取得成绩的同时暴露出了一些问题:认识误区、科研激励机制不完善、科技创新平台不足、科技创新服务偏差.构建新型科技创新体系及运行机制,吸收教师参与科研、学生参与科技创新活动,是解决高职教育"高"字问题的唯一途径.高职院校要不断创新产学研结合模式,充分发挥自身优势,引导和支持创新要素向企业集聚,促进科技成果向现实生产力转化.     

基于岗位创新的高职课程开发与教学

本文应用职业教育先进理念、借鉴国际先进经验,提出基于岗位创新的高职课程开发,在继续坚持工作任务导向的同时,突出岗位的创新需求。     

科学合作网络中节点合作效果评测与分析

指出科学合作网络中节点重要性鉴别通常是利用社会网络分析中的节点程度中心性或中介中心性来进行。这类指标并未考虑科学合作网络中的引文特性,因而并不能完全体现节点在合作网络中的重要性。比较和分析科学合作网络中各种节点影响力指标,并在B-rner提出的引用强度指标基础上进一步提出节点合作收益指标,最后以禽流感合作网络为例评测和分析科学合作网络中具有重要意义的节点。     

"土地新政"模式的法律透视及建议

与30年前的改革将农村土地的经营主体进行了分散不同,如今农村土地的改革是要解决土地的适度集中以利规模化经营的问题,也因此被媒体冠以“土地新政”。选取几个有代表性的“土地新政”改革模式进行分析,指出其存在的法律风险,提出相应的建议。     

城市公共设施体验设计探析

在城市公共设施体验设计中,设施物解读为"道具",环境诠释为"布景",使用者装扮为"演员",而好的主题则是整个体验的"剧本和核心".城市公共设施体验设计提供的是一种生活方式,是以唤起产品使用者的美好回忆与生活体验为设计目标取向,构建的是全局、整体观的设计系统论.体验的主体是使用者,体验的本质是主体所经历的一系列值得记忆的事件在脑海中留下的印记,它充满了感性的力量,给使用者留下难忘的记忆.     

利用“维基百科”进行学术出版之优势和挑战

本文比较了同行评审文章在维基百科(Wikipedia)和开放获取期刊发表的不同过程,探讨了将维基百科用于学术出版的优势和面临的挑战,并就维基百科如何应对挑战提出了一些建议。