浅论大学班级组织结构和发展状态

大学班级发展状态的差异最重要归因于班级组织结构的不同,该结构不仅影响班级的日常运转,更影响班级的发展状态和学生的发展前途。因此,从微观视角探析构建合理的班级组织机构,对于班级组织建设、促进班级发展和人才培养意义重大。     

废水处理实验教学和应用能力的培养

实验教学对学生应用能力的培养具有重要意义。作为环境工程专业的必修课,废水处理实验的教学应注重内容的系统性,加深学生对前置理论课程的理解,并开设综合性和设计性实验,使学生在学习基本实验技术的同时,又能了解和掌握国内外发展的新技术和新工艺,学生思考问题、分析问题和解决问题的能力在实践中得到培养。此外,优化实验教学资源并向学生开放使用,不仅有利于提高实验教学水平,而且为学生发挥创新能力提供了平台。     

"和谐观"视阚下如何做好高等职业院校招生工作

随着高等职业教育事业的快速发展,高校招生工作必须紧跟社会主义市场经济的需求和发展步伐,按照科学发展、和谐发展的思路,开设贴近市场需求的专业,根据就业率调整专业招生计划,同时突出招生宣传的效果,公平、公开、公正做好招生录取工作,使高等职业院校招生工作取得很好的发展,创造良好的前景。     

计量地理学课程教学改革初探

分析计量地理学学科特点的基础上,针对近几年计量地理学教学和学生在计量地理学学习中存在的问题分析原因,提出课程教学内容改革的措施.     

本科生导师制的实施及完善的思考

本文时本科导师制的起源和产生进行了综述,并对实行本科导师制的意义和目的以及实行本科导师制具体措施提出了自己的见解,最后对实行本科导师制的有效措施进行了探索和思考.     

浅谈博物馆与学生素质教育

博物馆是社会教育的主要场所,博物馆教育具有社会教育、辅助教育和休闲教育的属性,是学校教育的第二课堂.在倡导素质教育的今天,博物馆如何发挥其在中小学生素质教育中的作用,是博物馆人面临的新课题.     

标准设定：步骤、方法与评价指标

标准设定（standard setting）是划分标准的过程,指在测验分数分布中划分出两类或两类以上的分界分数。通过标准设定,考生可以被分为“通过”和“未通过”,或者是被分为更多的有序表现类别。标准设定是标准参照测验的重要组成部分,也可为测验决策者提供关于测验效度的依据,是目前测量领域一个颇受关注的研究问题。本文首先回顾了标准设定的源起和发展历程,然后详细地介绍了标准设定的基本步骤和几种主要的标准设定方法,评估标准设定过程的指标,最后简单论述了在国内各类考试中应用标准设定的必要性。     

云南高校开设少数民族体育公共选修课的探讨

对云南省高校开设少数民族传统体育项目公选课的意义、可行性及实施建议进行了阐述,以期促进少数民族传统体育项目得到更好的保护和推广,同时为高校体育教学改革提供一些参考.     

高职高专《计算机基础》教学探讨

本文针对高职高专《计算机基础》课程的教学特点,指出了高职高专《计算机基础》教学原则和教学目标,提出了根据《计算机基础》各章节的内容不同适用的教学方法,正确运用教学方法提高教学效果、完成教学任务、实现教学目标,达到培养学生学习能力的目的。     

喀什地区三所学校双语教学情况评估报告

新疆维吾尔自治区教科所小学双语教学整体改革实验喀什组先后对喀什地区疏附县明德小学、托克塔克镇小学和喀什市第八小学三所小学进行了评估及期末检测,总结实施双语教学的基本现状、存在的主要问题并提出对策和建议。