日中韩学生基于积极学习的双重角色建构的学习现场

本文聚焦"日中韩积极学习研讨会"举办过程中,学生作为研讨会的运营者、组织者和参加者等不同角色的学习,探讨了研讨会作为双重构造的学习现场发挥的作用和意义.其间学生不仅获得知识,也获得了运营研讨会的社会实践经验,并从中开展了自我实现的学习.本次研讨会韩国、中国各六七名研究生、日本23名研究生与大学生参与.对于日本学生来说,他们的学习不仅限于研讨会所涉及的内容(学习利用SNS),他们的交流、社交、英语、实践和统筹组织等能力也有所提升,在"策划、运营、实践"与"参加"的双重构造之下的学习和成长令人期待.最终他们在日本的关西大学研究生院教师和博士生的协助之下,克服了非母语交流、知识量差异、突发临时活动、期待落差等难点,顺利完成任务.后续将针对本次研讨会学生学习效果的确认与评价开展研究.     

生态文明视域下黑龙江民族传统体育发展困境及对策研究

在采用文献资料法对黑龙江民族传统体育面临的发展困境进行分析的基础上,以生态文明的视角对黑龙江民族传统体育发展困境及对策进行研究。得出发展困境有:民族传统体育活动逐渐流失;西方文化对民族传统体育文化冲击较大;民族传统体育缺乏自我创新;原生态环境遭到严重破坏。在此基础上提出如下相应对策:增强民族传统体育文化自信;民族传统体育项目网络化;走绿色可持续发展之路等。     

情境教学在小学数学教学中的应用

<正>小学数学教材内容与学生的实际生活有着非常紧密的关联,同时,培养学生运用数学知识解决实际生活问题的能力,也是小学数学学科的重要教学任务之一,而情境教学法在小学数学教学中的应用,不仅有助于改善课堂教学氛围,并提高学生的数学学习兴趣和学习专注度,还可以让学生更加直观、生动的了解数学知识在生活中的实际运用,对学生数学思维的培养也有着积极的促进作用。1情境教学法概述情境教学法主要是指教师在课堂教学过程中根据教学内容以及学生实际情况,     

例谈微粒结构示意图

<正>微粒结构示意图是初中化学重要的化学用语之一,也是初中化学和高中化学的衔接点,因此它既是学习的重点,也是考试的重点。找真题就这么考！例（2022·湖北·仙桃）如图1是三种微粒的结构示意图,     

混合式教学模式下电工学课程思政实施路径探析——以河南农业大学为例

在混合式教学模式下,课程思政建设要求每位教师都守好一段渠、种好责任田。电工学课程是工科学生必修的专业基础课,课程覆盖专业多,学生数量大,课程思政建设任重道远。本研究从电工学课程思政思路设计、教学方法、教学过程和教学考核等方面进行了探索,以期培养学生的专业素养、家国情怀和大国工匠精神。     

合理导入激情趣 创设情境掀高潮

俗话说,良好的开端是成功的一半。成功的导入,无疑是落实这一理念的重要途径和措施。精彩的导入是教师谱写一首优美教学乐章的前奏,是引导学生登上知识宫殿的第一个台阶,是开启学生兴趣之门的金钥匙,也是师生情感共鸣的第一个音符,因而是课堂教学中不可或缺的重要环节。好的导入不仅能先声夺人,磁石般吸引学生,而且能有效地清除其他课程的延续思维,迅速将学生的注意力聚拢起来。作为一个语文教师,要精心构思,巧妙设计,要通过导入引人入胜,扣人心弦,以求最大限度地创设轻松愉悦学习的环境和气氛,充分激发学生的学习兴趣。     

别拿走孩子的『不合时宜』

学校临时通知有记者过来拍视频，主题是教孩子们在地震来临时如何抵御灾难。拍摄过程要求孩子在教官口哨一声响后，心领神会地钻到桌子下面。但是，这毕竟只是演习，无六岁的孩予对地震根本就没有概念，于是，“咯咯”的笑声不合时宜地从桌子底下传来。     

影响高中英语阅读理解的障碍分析及对策

阅读是学生学习和掌握英语的最重要的途径,这一点在《新课程标准》中得到了充分的体现。目前在高中英语阅读教学中还存在着许多障碍。通过调查分析,我们对阅读理解及其训练方法与策略才会有更多的认识和探索性研究。     

午睡趣事

我特别喜欢午睡。妈妈说我能吃能睡，所以身体长得特别快。