如何看待英国留学

“闲话留学”是《神州学人》新增的一个小栏目。读罢这篇文章我们很有感触,因为我们很少能听到看到普通留学生对于留学甚至人生的彻深感悟,反而有些疏忽了留学让他们的内心世界产生的细致微妙的变化,我们应该为广大海外学子们另辟一块天地,让他们尽情表达各自对留学的看法与观点,也可以针对别人的观点发表不同的见解。“闲话留学”的作用尽显于此。     

课堂教学中学生注意力的培养

课堂教学是学生学习知识掌握技能的主要途径。学生上课注意力不集中历来是令老师头疼的问题，它轻则降低教学效果，重则直接影响专业学业。如何科学合理地培养学生的注意力，防止上课“开小差”，是摆在每个教育工作面前的一大课题，笔试作浅陋的分析总结，权作引玉之砖。     

浅谈教学训练中师生间的心理距离

师生之间是一对统一的矛盾体。教师（教练员）都热情地希望自己的学生（运动员）在自己的指导下成为优秀的专业人才，具有优异的成绩，而每位学生也都渴望自己能出类拔萃，这是教师与学生之间方向统一的方面；而教师总是按自己的思想和方法管理、指导学生，当然这其中包括正确的和不正确的，而学生总是想按自己的方式和思维去学习和训练。因此，在心理上教师与学生之间很容易产生“心理距离”，过大的心理距离会影响教师计划的实施和学生的成长，然而过密的心理距离也会失去教师的尊严和威信。那么，如何把师生间的心理距离调整为最佳状态呢？经过多年的教学、训练工作，在这里浅谈一些自己的看法。     

校本教研背景下教师生活方式变革的思考

课程改革背景下的校本教研以新课程实施过程中学校和教师面临的各种问题为研究对象,着眼于在真实的学校情境中发现问题、解决问题,从而推动新课题的顺利实施,促进教师的专业发展。由此可以看出,校本教研在于创建新的教研方式、教研模式和教研制度。那么,它又会给教师的生活方式带来什么呢？[第一段]     

辐射引发淀粉——丙烯腈接枝共聚以制备高吸水树脂

在~(60)Coγ射线引发下,丙烯腈(AN)可以很容易地接枝到淀粉(S)上,这种接枝共聚物(S-PAN)可以制成高吸水树脂(HS-PAN)。本文报导了有关影响接枝率的因素,如剂量、剂量率、淀粉—丙烯腈摩尔比,并测得接枝PAN的分子量级为10~5。对于HS-PAN的性质也作了初步探讨。     

笑的语言

在写作上,李老师经常遇到这种问题：同学们总不会使用表示笑的词语．于是她想了一个办法,要求每个人笑一笑,她要将这些笑用词语表达出来．第一个同学学周瑜豪迈地笑了起来,老师解释道："此乃纵声大笑．"第二个边笑边拍打着肚子,老师注日："此即笑断肠、捧腹大笑也．"第三个同学的笑脸东拉拉西扯扯,却总是笑不好,老师注曰："此是强颜欢笑、皮笑肉不笑．"第四位是个害羞的女孩,她先是嘴唇微微一笑,猛地用手材在了嘴上．老师注道："完尔一笑,嫣然一笑、掩口而笑兼而有之．"第五个正是患有笑疾的人,他笑时五官都能用到,眉毛拧着,眼…     

得来全不费功夫——辛弃疾《青玉案》赏析

“君子生非异也,善假于物也。”读书,做文章也是如此,如果运用正确的方法,往往可以达到事半功倍的效果。本期“文言坊”讨论的话题是古人读书、做文章的理论和方法。感兴趣的话,一起来看看吧,也许你可以借鉴一番。     

贫乏时代的精神图像

有读来信，希望我能解读一首现代派的诗歌，因此，我选取了里尔克的这首名的《豹》。[第一段]     

重视直觉思维的培养,提高思维能力

思维能力是数学教学所要培养学生的三大能力之一。在注重逻辑思维能力培养的同时,还应注重直觉思维的培养。因为直觉思维是人类思维中最活跃、最积极、最具创造性的思维,它不具有严格的逻辑推理,不受常规束缚,是一种非逻辑抽象思维的跳跃式思维形式,通过对事物的直觉印象,直接把握事物的本质和规律,对问题的结论作出直接的估计和预见,使问题得到快速解决.下面是笔者对培养学生的直觉思维,所做的一些探索和尝试,供教学时参考.提供丰富的背景材料,恰当地设置教学情境,促使学生做整体思考数学直觉思维的重要特征之一,就是思维形式的整体性.人们…     

从交汇处看不等式的综合应用

不等式是中学数学的重点内容,也是学习高等数学的基础知识和重要工具,一直是高考的重点和热点,在历年的高考试题中都占有相当的比重．考查形式多样：解不等式（组）、证明不等式、求参数取值范围、应用题,尤其与其他知识进行综合考查,在知识的交汇处设计试题,将不等式的知识和方法与函数、平面向量、数列和圆锥曲线等有机结合起来,强调知识的内在联系与综合应用．