青少年网络成瘾的多视角分析

网络成瘾会严重影响青少年的健康发展,从成因来看,计算机互联网的迅速发展和应用门槛的不断降低为其技术基础;社会监管不力,学校和家庭教育与管理的不够构成了其外部管理缺陷;青少年的心理特质,成瘾者的心理特质和自我实现的需要是其内部心理动因.对青少年网络成瘾的防治应当加强社会监管,加强学校和家庭教育,对成癌者进行心理治疗.     

百度知道中网络信息资源与用户发展的仿真研究

百度知道是一个复杂适应系统,可以利用多主体系统方法对其进行研究。在对百度知道进行复杂适应系统分析的基础上结合Netlogo软件特点,建立了百度知道信息发展过程模型,对资源发展与用户激励的互动关系,资源发展与用户数量的关系和不同激励水平用户的互动关系进行了仿真和研究。得出结论:初始用户数、新增用户数量影响了系统的演化过程,但不影响系统的稳定状态;激励值、问题再生率和潜在用户数量影响了系统中用户和问题数量发展;不同激励值用户的发展与最大用户数、问题再生率等因素相关。     

加强高校实验教学考核 提高实验教学质量

文章以我校教育技术学专业实验考核为对象,对多样化开放式实验考核方式作了初步的探索与研究,重点强调高校实验教学考核的重要性,总结出多种形式的实验教学考核方式,以提高本专业实验教学质量。     

浅谈增强群体凝聚力

改革开放以来,我国发生了一系列巨大而深刻的变化。以经济建设为中心的确立;由计划经济向市场经济的转移;由历史变革所涉及到的多方面利益格局和利益关系的调整;新与旧思想观念之间的矛盾与斗争等等。在这种新的形势下,作为企事业单位党的组织、领导干部,如何调动群众的积极性,增强群体凝聚力,保证政令畅通,完成各项任务,这是值得探讨的问题。 所谓群体凝聚力,就是贯彻“以人为本”的思维核心,激发人民群众开拓进取、团结奋斗的积极性所产生的向心力、合力。从某种意义上说,凝聚力就是执政党的生命力。历史的经验证明,人民如同水一样,可以载舟,也可以覆舟,这是个颠扑不破的真理。古人说得好;“得民心者得天下,失民心者失天下。”有了人心的凝聚,才有事业的发展、民族的兴旺、祖国的繁荣。当前,我国正建立社会主义市场经济体制,由于负效应的影响,拜金主义、享乐主义的冲击,极端个人主义的膨胀,有些领导干部包括有的高级领导干部,为人民服务的意识淡薄了,党的群众路线的优良传统淡忘了;有的高高在上,坐官当老爷;有的以权谋私,搞权钱交易;有的利用职权,侵吞国家。集体的资财;有的贪污受贿、腐化堕落等。这样的人尽管是极少数,但他们的所作所为已经严重损坏了我们党和政府廉洁奉公、执政为民     

网络信息资源发展利用研究——以“百度知道”为例

百度知道是人力搜索和计算机搜索相结合的一种信息服务方式。为了了解百度知道中信息的发展过程和影响,随机选取了898个样本进行统计分析。结果表明:"百度知道"中平均一个问题有三个回答,最佳答案的位置处于随机分布状态;百度知道中问题答案质量较高,提问者满意度较好;"百度知道"中信息发展周期短,信息增长迅速;"百度知道"中最佳答案回答者的重复率大于提问者,但是社会网络建设不够;"百度知道"中资源浏览次数与资源存在时间相关,不同信息资源的利用率存在差异。得出结论:"百度知道"是对资源利用方式的变革;提问者和回答者之间存在角色转换问题,但是社会网络建设不够;"百度知道"有利于促进网络资源的发展。     

高考第二阶段复习的策略

高考将至，如何复习，才能取得第二阶段理想复习效果呢?     

重现的时光——读斯蒂芬·欧文《追忆》

在一本不足一厘米厚的小册子里,追溯中国古典文学几千年的浩翰往事,仿佛是不可能的事,美国学者斯蒂芬·欧文的《追忆》稍稍例外,虽然不像普鲁斯特《追忆逝水年华》那样用了七卷笔墨、二百万字仿佛是写了一辈子,但从1984年讲座到1986年初版,仍可说有他40岁以前的全部体悟囊括其中,这位著有《初唐诗》、《盛唐诗》、《传统的中国诗与中国诗学》、中文名为宇文所安的哈佛大学中国文学和比较文学教授,在这部中译本不足170页的著作中,轻擦去蒙在石碑与箭镞、时间与往昔之上的积尘,借了典籍、碎片和记忆,在文明延续与文化递传过程里,讲述他所承认的“永远不能完整”的“有生命”的过去。时间在两岸呈现出奇异的光芒,其见识的锐敏、深邃,仿佛引我们溯流而上的水。     

利用RSS实现作业管理信息化

针对专业作业管理系统的高要求和高成本,利用RSS技术集合多来源信息、高时效、低成本的特点设计了一个作业管理系统,从教师、学生和家长三个角度对作业管理的数据流向进行分析,检验了系统的可行性,得出利用RSS设计作业管理信息化系统可以快捷方便地实现信息传送,学习过程记录和作业资料整理等功能。     

缄默知识视阈下的教师信息素养培养

一、教师信息素养培养中存在的问题 随着教育信息化以及基础教育课程改革的不断深入与发展,在教育领域中大家逐步认识到信息素养的重要性,并在教师专业化教育中和专业培训上不断加强教师的信息素养培养.虽然我们认识到教师信息素养培养的重要性,在教师教育的过程中也会开设相应的课程,但是在教师信息素养培养中也存在如下问题.