跨越时光“育”见你!——重庆市育才中学校建校80周年来听听校友们与育才的故事

又到了辞旧迎新的日子,对于前日重返母校的1万余名育才校友而言,今年的新年格外不一样,大家从大江南北、海内海外回到重庆育才中学,共同为母校80华诞庆贺,同时与阔别多年的恩师、同窗追忆似水年华,重温青春记忆。     

农家娃买书

我和妹妹都是“书虫”,但每当我们向爸爸提出买书时,他总是默不作声,他的眼里显出几分无奈。放暑假了,我们又向他提出买书。爸爸先是不停地抽闷烟,一支又一支,眉头紧锁。最后,爸爸掐灭烟头,狠了狠心说:“买,再苦也不能苦了你们。”     

“和乐教育”理念下的幼儿教师差异管理

基于"和乐教育"理念下的教师差异管理,是追求"以人为本、和谐统一、和而不同"的管理思想,凸显人性化、个性化、园本化管理特点,关注于教师职业生命的内在需求,着力构建"民主科学,和谐快乐"的校园氛围,以此促进幼儿园可持续发展。     

女子院校大学生择业观探析——基于福建华南女子职业学院在校学生的问卷调查

近年来大学生就业形势日益严峻,择业问题也逐步上升为众人关注的焦点。大学生的择业观对择业行为具有导向作用,正确的择业观是大学生实现成功就业的前提。本文以福建华南女子职业学院在校大学生为样本,通过问卷调查分析女子院校学生择业观的特点,并提出相应的对策建议。     

熟一定能生巧吗?——浅谈数学教学中创新能力的培养

<正>我们在平时的教学中经常教导学生数学要多做、多练才能"熟能生巧",看到题目就知道怎么做。近日在学生的一次作业中,一个习题引起了我的思考,这是一道计算题:25伊4衣25伊4。正确答案是16,但是有很多同学算出来结果都是1。一问原因,都说先算两头的25伊4再除呀!老师平时不是经常说25伊4简便,要先算的嘛!听了学生的回答,不觉得要反思一下自己在教学过程中疏忽了的东西。大量的统一模式的练习可能使学生得到熟练的技能,但是同时可能就养成了学生的一种思维的惰性和惯性。形成了消极的条件反射,数学思维能力、批判能力就相对削减了。这不能不说,熟不一定能生巧,熟     

基于CiteSpaceV的我国传统武术研究可视化分析

<正>对我国近二十年来传统武术研究进展进行梳理,以“传统武术”为关键词,选取2001-2021年CNKI收录的3081篇作为期刊为研究对象并运用CiteSpaceV软件进行分析,结果发现：2006-2015年发文量趋势呈大幅度上升,但2019后间明显下滑;研究机构之间没有形成明显合作关系,交叉学科合作不明显,不利于传统武术的长远发展;传统武术、武术文化、学校武术是传统武术研究的热点关键词。我国传统武术早在农耕时代就已出现,有着悠久的历史。随着武术学科的出现,有关我国传统武术研究内容日益增加,     

提高大学生雅思听力策略研究

听力教学一直是语言学界一个热门研究领域。针对如何提高雅思听力这一问题,首先从语音识别和句法理解能力、记忆力、注意力和学习兴趣四个方面分析了提高雅思听力策略,并结合教学实践,通过历时比较和分析两届学生在雅思听力中的成绩,证实了上述几个方面在教学执行中的效用。     

浅谈小学美术课导入策略

如何判定一节小学美术课好不好,成功不成功,导入策略使用的好与坏起到关键作用.这其实就是中医里的"药引"一说."药引"在药方中起到引导诸药,致使药力通达经络的效果.那么在小学美术教学课堂中,导入策略就起到了"引子"的作用.     

接续词「～にくい·やすい」与近义表达的用法区别

接续词「～にくい.やすい」构成符合形容词的用法在日语学习中不是难点,但是在日常应用中确实出现率极高的一个表达。此表达语义上简单易懂,然后如何正确地使用于客观或是主观的描述,以及与相关的类似表达的区别使用,却并非易事。本文从以上几点着手,归纳总结接续词「～にくい.やすい」的用法以及与相近表达在用法上的区别。     

微格教学在职业院校德育教学中的尝试与应用

多媒体技术在现代教育中起着对课堂、对学生知识的理解重要和添砖加瓦的作用。微格教学本是一种小型模拟教学的活动。笔者在这里把这种理论应用于德育教学中,是一种尝试也是初探。