全文获取类型
收费全文 | 233篇 |
免费 | 2篇 |
专业分类
教育 | 170篇 |
科学研究 | 28篇 |
各国文化 | 1篇 |
体育 | 6篇 |
综合类 | 17篇 |
文化理论 | 1篇 |
信息传播 | 12篇 |
出版年
2024年 | 1篇 |
2023年 | 4篇 |
2022年 | 3篇 |
2021年 | 6篇 |
2020年 | 5篇 |
2019年 | 1篇 |
2018年 | 1篇 |
2016年 | 4篇 |
2015年 | 6篇 |
2014年 | 13篇 |
2013年 | 13篇 |
2012年 | 17篇 |
2011年 | 19篇 |
2010年 | 25篇 |
2009年 | 21篇 |
2008年 | 14篇 |
2007年 | 19篇 |
2006年 | 8篇 |
2005年 | 11篇 |
2004年 | 3篇 |
2003年 | 6篇 |
2002年 | 4篇 |
2001年 | 5篇 |
2000年 | 7篇 |
1999年 | 1篇 |
1998年 | 2篇 |
1996年 | 1篇 |
1994年 | 3篇 |
1993年 | 1篇 |
1992年 | 1篇 |
1991年 | 1篇 |
1990年 | 2篇 |
1988年 | 3篇 |
1987年 | 2篇 |
1984年 | 1篇 |
1983年 | 1篇 |
排序方式: 共有235条查询结果,搜索用时 15 毫秒
201.
何英 《中学课程辅导(初一版)》2005,(8):5-5
父母为子女送去的每一份生日礼物,都是爱的见证。文中作者的父母送出的一份特别礼物。寄托着告诫女儿学会做人的期望,真是用心良苦。作者有意一再设置悬念,先是“不见爸妈”。后是爸妈回来的“两手空空”和“鼓囊囊的塑料袋”,接着又是爸爸的“保密”,直到临近结尾时才揭开生日礼物的“神秘面纱”。这样处理,先是让人欲罢不能,后是让人感慨不已。由此看来,小作者的叙事能力,堪称上佳。 相似文献
202.
203.
本研究通过对大学生进行为期一年的写作跟踪,旨在探索大学生写作中的产出性词汇发展的性别差异情况。基于大学生作文数据的分析可以发现,经历一年的英语学习后,男女学生写作中的产出性词汇量均在"高频词"板块呈减少趋势,其他词频级则有不同程度的增长。男生只在一个词频级没有明显进步而女生却在两个词频级进步不明显。以该分析结果为参考,教师可选用有效的词汇教学方法,做到因材施教。 相似文献
204.
205.
体育贫困是指由于社会体育资源或个人体育资源、体育能力、体育意识的缺乏而导致的体育参与受限或低于社会体育水准的状态。根据对体育贫困的界定,指出体育贫困人口是由于体育贫困而导致体育参与未达到社会体育水准的一类人,中国体育贫困人口主要由被奥运会"遗忘"的广大农村农民、部分中小学学生、体育弱势群体(老年人、残疾人、农民工、下岗职工等)、迫于生活工作压力的一些中青年知识分子、工人等组成。通过对体育贫困人口的判定及产生原因的论述,探讨了我国体育贫困人口反贫困的措施,提出我国体育贫困人口的反贫困应与体育资源开发与丰富为基础,以提高人们的体育意识及体育能力为关键,以国家政策法律为保障。 相似文献
206.
文章认为,把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,可以带动专业调整与建设,引导课程设置、教学内容和教学方法改革,提高学生的职业能力,增强就业竞争力。 相似文献
207.
何英 《湖北函授大学学报》2008,21(1):69-70
从29岁到45岁,王蒙把他一生中最宝贵的青春年华奉献给了新疆.1978年"复出"之后短短几年中,王蒙写下了数量可现的以新疆为背景的小说.这些小说真实而深刻地表现了一个落难的"右派"作家的那种痛苦愁闷而又不甘颓唐自弃,对生活仍怀着希望和期待的心路历程. 相似文献
208.
何英 《蒙自师范高等专科学校学报》1999,1(2):49-52
用稀硫酸和盐酸处理天然二氧化锰制备活化二氧化锰.经XRD、ICP分析,确定了活化二氧化锰的晶型与天然二氧化锰相同,仍为β型,但锰和二氧化锰含量增加.经恒流放电、电位扫描测试,发现活化二氧化锰的电性能较天然二氧化标有所改善:开路电压、工作电压提高,放电容量增大.对此进行了初步的理论探讨. 相似文献
209.
何英 《宁夏师范学院学报》1987,(3)
我们知道,自然界本身的辩证法则乃是唯物主义辩证法的基石。因而对它如何认识和理解,实际上也就是对整个马克思主义如何认识和理解。西方马克思主义对传统马克思主义的批判,也正是首先从这个问题开始的。他们共同的突出特点就是只承认社会领域、思维领域的辩证法,而不承认自然界本身有辩证法则。他们有的是对此持全面地公开地否定态度。美国的胡克和诺曼·莱文就是其中的代表。菜文说,马克思讲的自然是“人化自然”、“历史化的自然”、“为我的自然”,没有离开人的自然。南斯拉夫的米·坎拉尔加也说恩格斯讲的自然是“自在的自然”,是没有人的,因而是没有意义的。另一种观点认为恩格斯的自然观是形而上学唯物主义自然观。 相似文献
210.
班主任作为学生的管理者与引导者,在班级工作中需注重开展生命教育,强化学生对生命存在的认识,提高学生的生命意识,保证学生的生命安全,让学生更加热爱生命和生活.班主任可以从营造良好的班级氛围、开展主题班会和主题活动、注重对问题学生的教育、构建家校合作教育平台等方面入手,开展生命教育. 相似文献