论点摘编

对“对口升学”后中等职校何去何从,职教理论界有三种认识和看法:一是“应试教育论”,二是“着重就业论”,三是“同时兼顾论”。持“应试教育论”者认为,实行“对口招生”后,中等职校应该像普通高中那样,实行“应试教育”。其结论是把中职教育当高中教育办,中等职业技术教育不应再是没有升学压力的教育,而应是以升学为最终驱动力的富有竞争性的“应试教育”。持“着重就业论”者的观点恰恰相反。认为“应试教育”在中职教育中根本行不通。中职教育应该真正瞄准市场,坚定不移地在培养实用型人才上下功夫,在“着重就业”上下功夫。持“同时兼…     

社会资本与中小企业成长的关系——西部地区企业的实证研究及启示

以我国西部地区的中小企业为调查对象,对社会资本对中小企业成长的影响关系进行了实证研究.研究结果表明,外部社会资本对企业资源获取能力有显著的直接影响,内部社会资本对企业环境适应能力有显著的直接影响,资源获取能力对企业环境适应能力有显著的直接影响,环境适应能力对企业成长绩效有显著的直接影响.     

组织内隐性知识传播的影响因素及其量化研究

分析了隐性知识传播的特点,总结出了组织内部隐性知识传播的一些影响因素,运用微分动力学模型对这些影响因素进行分析,并讨论了影响隐性知识传播的解的主要参数控制,通过案例验证了该模型的有效性,最后提出了在传播过程中改进隐性知识传播效率的途径.     

论点摘编

1989年美国图书馆协会下设的“信息素养总统委员会”在其研究的终结报告中给信息素养下了这样一个定义：“要成为一个有信息素养的人，就必须能够确定何时需要信息，并具有检索、评价和有效使用信息的能力。” 可以从以下 6个方面确立培养学生信息素养的内在结构与目标体系： (1)高效获取信息的能力； (2)熟练、批判性地评价信息的能力； (3)有效地吸收、存储、快速提取信息的能力； (4)运用多媒体形式表达信息、创造性使用信息的能力； (5)将以上一整套驾驭信息的能力转化为自主、高效地学习与交流的能力； (6)学习、培养和提高信息时代…     

钱钟韩——善于扬长避短的人

提起钱钟书的名字,人们往往想起《围城》,想起他在文学艺术领域里所取得的旁人难以企及的成就。然而他的堂兄弟钱钟韩则在另一个领域同样取得了令人瞩目的成就——1985年,美国南加州中华科学家工程师学会授予钱钟韩教授“特别奖”,他是新中国第二位获此殊荣的人,第一位是前中科院院长卢嘉锡。钱钟韩从事大学教育五十多年,为我国动力工程学科建立了一个有中国特色的教学体系,取得了许多具有世界水平的成果 1911年,钱钟韩出生在江苏无     

天地英雄

种子被覆盖,或树秧被深埋,日晒雨淋,按霜沥雪,终于,天地间站立起一棵大树。但是,我们真的了解一棵大树吗? 就像是一个人,要经过怎样的努力,才能把儿时硕大无胆的梦想,变成可感可触的现实?一棵树,从种子、树秧、到长成大树,到底要经历多少艰辛? 比如悬崖边的一棵树,要做多少心惊肉跳的梦,才能最大限度地保持住自身的稳定与平衡,在石缝间挣一线生存的希望!一棵树,虬曲的树干,既是风的形     

论点

关于高校的"第四职能"高校的"第四职能"是社会阶层的再生产。社会阶层的再生产有三个方面的含义和两个维度。三个含义是:第一,阶     

论点

关于教育文凭在我国劳动力市场上,教育文凭证书一直被认为是最强的信号之一。总的看来,人们认为教育文凭高的人,在企业似乎总是比教育文凭低的人更容易成     

数字全息中像的数值重建公式的理论分析

对数字全息中像的数值重建公式进行了理论分析,对采用不同重建公式所重建像的振幅和相位分布特点进行了讨论.