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论人的可持续发展 总被引:1,自引:0,他引:1
刘世明 《天津师范大学学报(社会科学版)》2006,2(3):1-5
一1994年9月在埃及开罗召开的“世界人口与发展大会”和1995年在哥本哈根召开的“世界发展首脑会议”都明确指出,“可持续发展问题中心是人”。1994年3月,我国政府发布的《中国21世纪议程———中国21世纪人口、环境与发展白皮书》也提出“社会可持续发展以人为本”的观点,并提 相似文献
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德育一体化运行机制研究 总被引:5,自引:0,他引:5
坚持以“两课”教育为主渠道 ,同时与日常思想教育相结合 ,即德育一体化 ,是建立和完善面向新世纪高校德育工作体系的新思路。只有把二者有机地结合起来 ,才能避免“两课”教学与日常思想教育“两张皮”的现象 ,使日常思想教育成为“两课”教学的延伸和第二课堂 ,使“两课”教学为日常思想教育活动提供必要的理论支撑 相似文献
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树立全社会的共同理想和精神支柱霍树生,刘世明我们党反复强调,在努力搞好社会主义物质文明建设的同时,要大力加强社会主义精神文明建设,两手抓,两手都要硬。而精神文明建设首要的、核心的内容是理想建设。因此,如何加强理想教育,以形成全社会的共同理想和精神支柱... 相似文献
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扩散思维,即求异思维,它是创造性思维中一种很为重要的思维形式,它要求思维不落窠臼,能从多方面进行思考,思路开阔,应变能力强。在教学中能不能训练学生扩散思维能力是现代化教学区别于传统教学的根本点,是能否培养创造性人才的关键。 相似文献
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刘世明 《成都体育学院学报》1992,(1)
职业化、违禁药物和商业化问题是奥林匹克运动领域最敏感和最复杂的问题,也是困扰奥林匹克运动的突出问题。更新观念,转变视野,摒弃只以伦理道德作为价值取向与是非判断标准的单线条思维方式,重新评价职业化、违禁药物和商业化的作用,是奥林匹克运动摆脱困境,走出低谷的关键。 相似文献
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历代注释家关于<论语>中"未知,焉得仁"一句的解释多有分歧,本文细致分析各家注解的分歧之处,并试着从语法环境和文献用字规律等角度重新加以分析,最终得出"未知,焉得仁"一句的正确意义,即:没有达到智的程度,怎么能称其为仁呢? 相似文献
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