如何在英语课堂上进行有效教学

面对现在的大班级容量的现实,如何使课堂短短的四十或四十五分钟达到最高的效率呢?在课堂这个"冲锋陷阵"的主阵地,教师该怎样做才能达到有效?笔者认为可以从广度(scope)、密度(density)、速度(speed)这三方面入手。一、广度(scope)这里的广度包含两个含义:一是参加课堂实践活动的学生面广;二是课堂实践练习内容所涉及的范围广。新课程倡导"面对全体学生,全面进行教学"的教学理念。但     

氯制剂在鱼类疾病防治中应用与特色

氯制剂是杀菌效果十分理想的消毒剂之一,长期以来广泛应用于水产养殖业.主要品种有:漂白粉、三氯异氰脲酸、二氯异氰脲酸钠、氯化磷酸三钠,氯胺T、四氯甘脲、溴氯异氰脲酸,二氧化氯、溴氯海因等.在养殖过程中合理选用氯制剂清毒,能有效控制水体中病原微生物和藻类的数量,从而减少养殖动物的发病概率.     

面向空间通信不平等差错保护的联合信源信道编解码方法

提出了一种面向空间通信不平等差错保护的联合信源信道编解码方法. 该方法采用一种可逆编解码方法对直流系数进行重点保护,即对直流系数编码输出码流进行二进制游程编码,并采用可逆变长码对游程长度进行编码. 对重要性较低的交流(AC)系数采用可变长编解码. 仿真实验结果和分析表明,该方法有效地解决了错误扩散,提高了直流系数的抗差错性能,改善了图像传输质量.     

隐性知识获取、机会能力与创业绩效研究

创业者的隐性知识获取是提高机会能力和提升企业核心竞争力的重要影响因素,机会能力是企业获得生存发展、影响创业绩效的关键所在,但是很少有研究对创业者的隐性知识获取、机会能力和创业绩效之间的作用机制进行具体的研究。本文基于创业者的研究视角,构建了隐性知识获取、机会能力和创业绩效间关系的理论模型。并通过对18位创业者的深度访谈和对382位创业者的问卷调研,对概念模型进行了实证检验。实证分析显示：(１)机会能力在隐性知识获取和创业绩效之间起到部分中介作用;(２)认知型隐性知识获取对机会能力各维度以及成长绩效和创新绩效的影响作用更大,而技能型隐性知识获取对生存绩效的影响作用更大。(3)与机会评估能力与机会利用能力相比,机会识别能力对创业绩效各维度的影响作用更大。     

信息系统推行全面质量管理问题的讨论

本文从分析信息系统所面临的形势、信息系统的特点及信息系统与生产系统本质的相似性出发,探论了信息系统引入全面质量管理的必要性和可行性,提出信息系统应推行全面质量管理的观点。     

跨学科教学研究

跨学科教学又被称为"学科交叉教学""学科渗透教学",是多元智力理论思想指导下的一种多元化的教学新思路。通过对跨学科教学起源及具体教学案例的阐述,结合自身经验对跨学科教学提出一些优化策略,以期帮助教师真正实施跨学科教学,促进学生多元智能发展,实现对T型人才的全面培养。     

教育生态学视域下“县中塌陷"的生成机理与破解策略

当前,县域普通高中面临优质教育资源流失、教学质量不断下滑、教育公信力持续下降的“塌陷”困境,县域普通高中作为我国教育系统的“软腰”,一旦“塌陷”,极有可能导致整个教育生态系统的失衡和崩溃。文章以教育生态学为研究视角,从县域普通高中教育生态系统的运行规律出发,发现生态输入不足、生态运转失衡、生态输出式微是造成“县中塌陷”的主要原因。基于此,从三方面提出帮助县域普通高中走出“塌陷”困境的策略：保持县域普通高中生态流通道畅通,营造支持性的教育生态环境;遵循县域普通高中生态位演进规律,构建一体化资源共享生态格局;发挥教育生态链协同效应,促进县域普通高中教育生态平衡稳定发展。     

名著阅读有“方法”，课堂“任务”要“活动”——浅谈初中语文名著整本书阅读课堂教学策略

随着扬州“五个一百”阅读工程名篇的推进、中考名著考查方式的转变,教师应在课堂引导学生从整本书的角度阅读名著,通过课堂读法指导、任务驱动、活动表达有效开展名著阅读活动,提高学生的阅读质量,引导学生在阅读中提升核心素养。     

“大气压力实验”的改进

小学自然第3册第十五课《大气的压力和浮力》,有这么一道实验题:用杯子装满水,用一张厚一点的纸盖上,杯中不要有气泡。请你猜一猜:如果把杯子倒过来水会不会流出来?把杯口向前后左右各个方向,杯里的水会不会流出来?实际试验一下,看你猜得对不对,想一想其中的道理。笔者曾见过一些老师用毛玻璃片盖上杯子倒过来,毛玻璃片只停留不到半分钟就掉下来了;也曾见一些教师用厚纸片来做这个实验,效果也不尽人意。