对生玉米与互生玉米产量性状的差异性分析

本文通过双列杂交和品种比较试验，研究了对生玉米与互生玉米产量的构成因子及其遗传效应的差异。结果表明：对生玉米的穗长，行粒数和单株产量极显著高于互生玉米，对生玉米的穗粗，穗行数和千粒重与互生玉米无显著差异，影响对生玉米和互生玉穗长，穗行数和单株产量的随机因素主要是加性效应；其遗传率达显著或极显著水平，在主要产量性状中，穗粗，千粒重和单株产量的广义遗传率高于互生玉米。     

两个对生系杂交后代对生率及产量性状的分析

通过对二个对生系不同世代对生频率及其组配的对生杂交种产量性状的研究，初步探索玉米高产育种的新路径。     

玉米制种模式化的研究──自交系栽培的数学模式和叶龄模式

玉米杂交制种高产技术是以亲本自交系的综合栽培技术为基础的,在同一试验田中分别进行数学栽培模式和叶龄栽培模式的研究,既可减少自然环境和气象因子对试验结果的影响,又可相互弥补两种方法上的缺陷．数学模式定量化的研究结查表明：自交系４７８种植密度为８９４００株／公顷：尿素６１２．４５公斤／公顷;磷酸二铵为１９４．５５公斤／公顷,可获得５８８５．７公斤／公顷的繁殖产量．叶龄模式定性化的研究结果表明：自交系４７８夏播栽培技术要点为：“一磷,二水,三锄”．     

坚持“十个突出”，深化农学类应用型人才教学改革

本文总结培养农学类应用型人才,深化教学改革,形成"十个突出"的办学经验,旨在进一步推动农学类专业改革,促进应用型人才培养.     

电子商务专业本科生导师制教育模式研究

本科生导师制是我国现代高等教育正在推行的一种新兴教育模式,但在制度定位、生师比、运行机制和配套资源等方面还存在不足.针对电子商务专业的特点,通过问卷调查、访谈和交流,收集了教师和学生对本科生导师制有关问题的理解和看法.必须制定实施目标与实施步骤,确定导师职责与指导内容,明确导师工作的具体要求,建立监管与激励机制,才能促进电子商务专业本科生导师制的有效运行.     

玉米自交系478开花授粉特性的研究

通过对玉米自交系４７８花期及授粉的研究，初定我省玉米夏播制种亲本开花期应置在８月１５～２５日；而花期相遇应是在父本雄穗散粉的第一天与母本雌穗吐丝的第二天，提出制种父母本行比预测的小花比指标体系。     

先玉335夏玉米高产栽培优化研究

为揭示密度、氮、钾肥施用量与先玉335玉米品种产量的关系,采用二次通用旋转组合设计,建立各因素与产量之间的数学模型,筛选高产栽培优化模式。结果表明,最佳农艺方案：种植密度62．175-71．160千株／hm2,配施纯氮266．875-284．010kg／hm2和K20207．645-246．270kg／hm2,产量可达10125kg／hm2以上。     

高等农艺职教体系的创建与实践

安徽技术师范学院是省属普通本科院校，农艺教育专业是1995年根据原国家教委《四年制农艺教育专业教学方案(试行)》设立的职技师范类专业。经过十年的探索和改革，已形成了以教学改革促进教学质量全面提高的蓬勃向上局面。     

问题意识:古希腊智者学派思想中理性主义的探寻

2019年高考考试大纲中指出:"注重考查在唯物史观指导下应用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力。"表明对于历史学科,国家从高考命题到高校招生都相当重视学生的"问题"意识。作为高中历史教师,既要培养学生的问题意识,也要提升自身素养。下面笔者将以"古希腊智者学派思想中理性主义的探寻",来展示问题意识的培养。