个体实践能力要素构成的质性研究及其教育启示

实践能力的内涵需要在实践与能力的关联语境中确立起来。从其本质属性来看,实践能力是胜任不同类型实践任务的个体所具备的具有共性特征的能力素质,直接指向具体问题的解决,其功能在于确保个体顺利形成并实施实践观念。对高水平实践专家的质性研究表明,个体实践能力由实践动机、一般实践能力、专项实践能力、情境实践能力等四个维度14个要素共同构成。重视对学生各种实践能力要素的专门性培养是今后学校提高学生实践能力,全面落实素质教育的必由之路。     

这也是课堂

一说到课堂，我们马上就会想到宽敞明亮的教室，整齐排列的桌椅，乌黑发亮的黑板，朗朗的读书声，以及飘浮在空中的似有似无的粉尘。可是，在我们的生活中，还有很多地方也是课堂。 暑假的一天，我和好友去了一趟—一Ｏ三工厂。那里曾是著名的国防教育基地。我已经许多年没有去过那儿了。 我们乘车到达目的地，站在门口一看，不由被眼前的景象惊呆了。巨大的铁门积满了厚厚的灰尘，铁门的顶部交错地扎着一捆捆的铁丝。这是怎么回事？一打听才知道，由于没有人参观，两年前这里就已经关闭了，现在更显荒凉，似乎已被人们彻底遗忘。 院子当中…     

难忘的香港之行

1997年7月1日,这个令中华儿女引以自豪的日子,这个牵动了全世界目光的时刻,虽然已经凝固成一页纪念的日历,然而,米字旗徐徐降落,五星红旗冉冉升起,这激动人心的一幕,永远铭刻在人们心中.尤其是对目睹了这一幕,又报道了这一幕的我们来讲,更是历久弥新.     

激起学生写作兴趣之我见

人们都说：“作文难!”一个人，从上小学开始直到大学毕业，往往还不能通过“写作关”，这恐怕是带有普遍性的问题。尽管语文教学者绞尽脑汁，但总是仁者见仁，智者见智，下面笔者想就培养作文兴趣谈点看法。     

浅论工程造价管理全过程控制的重要性

针对工程造价管理全过程控制的重要性进行论述.     

“基础教育与创新人才培养”系列之六 实践能力由哪些核心要素构成——来自对30位“实践高手”的跟踪访谈

1999年,《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出,要把培养学生的创新精神和实践能力作为实施素质教育的重点。然而,由于学术界对于人的实践能力的内涵、构成及发展特点缺乏深入、系统的研究,故此,学校极少能在培养学生实践能力方面获得必要的理论指导。     

电脑资产管理方法

提出电脑资产管理方法和流程,通过登记、变更、年检和运维管理,实现对电脑资产的动态管理,保证了资产管理的严密性和信息的安全性。     

基于IOS的校园OA管理系统设计

郑州航院计算机系OA管理平台（下文简称“计科通”）项目来源于该系师生的实际需求,是运用Object c语言开发,部署在IOS设备上的一款移动软件。主要通过运用IOS移动APP的开发来解放传统Web浏览,实现系部师生信息数据随时随地灵活地访问。并且拥有课程表、多功能通讯录、聊天室特色功能,并具有独特界面信息展示风格。从开发计科通的背景出发,对开发该模块的需求分析、核心算法、工作流程、实现步骤和最终编码测试、软件测试进行了详细阐述和分析。     

再论如何正确认识高等教育"适应论" ——与展立新和陈学飞商榷

高等教育"适应论"是特定历史条件下的规律理论,正确认识高等教育"适应论"必须正确处理好"逻辑性"与"历史性"的关系;规律是带有一定程度(最低程度)价值判断成份的事实判断,正确认识高等教育"适应论"必须正确处理好"应然"与"实然"的关系;列宁"规律是关系"的经典论断是高等教育"适应论"的分类依据,正确认识高等教育"适应论"必须正确解读列宁的"规律是关系"的经典论断;马克思主义的社会再生产与高等教育的知识再生产在性质上完全不同,正确认识高等教育"适应论"必须正确区分马克思主义的社会再生产理论与所谓的高等教育知识再生产理论.如果不能正确理解这些,就可能会产生对高等教育"适应论"的误读和误构.