国家级高职数控技术示范性实训基地设备配置与管理

基于实训教学、企业培训、社会培训、职业鉴定等功能定位,国家级高职数控技术示范性实训基地的设备配置要保证满足培养核心能力的基本要求;对接市场需求,优先采用主流数控系统;发挥仿真系统功效,缓解设备数量缺口;依托校外基地,实现大型设备共享;合理安排班次,提高设备利用效率。另外,还应推行数控技术专业教研室与数控实训中心一体化的管理机制,实行理论、实践一体化的工学结合运行模式。     

加强高职院校内涵建设服务于区域新型工业化进程

湖南产业结构调整对高等职业教育的改革与发展提出了新的挑战,加强内涵建设是高职院校主动服务湖南新型工业化进程的必由之路。本文以湖南工业职业技术学院强化内涵建设的基本经验为例,从学校办学定位、人才培养模式、社会服务能力、“双证书”制度等方面探索了高职院校内涵建设的基本思路和主要途径。     

走向多元：教育个性化的课程选择

课程改革是不今世界性教育改革的核心,在教育内外部因素与课程发展的互动中,日益强劝的教育个性化倾向亦对课程提出了“发展人的个性”的新规范。     

高职数控技术实训基地功能及管理运行模式的研究

建设好实训基地是办好高等职业教育的重要保证.本文以湖南工业职业技术学院国家级数控技术实训基地建设为例,探讨数控技术实训基地的基本功能、管理机制和与之相适应的运行模式.     

改革高等职业教育促进学习型社会的建设

学习型社会的建立是人类文明可持续发展的重要保障。高等职业教育必须顺应这一历史潮流，加大改革创新的力度，实现自身的跃进式发展。     

论网络文化背景下的课程批评

网络对课程的介入及其二者的融合 ,从各个方面深刻地影响和改变着课程 ,在这种新的技术和文化环境中 ,课程理论与课程实践的发展除不断拓展、建设外 ,还要不断地以宽广、开放的批评视野来进行判断、分析、评价、反思 ,才能保证课程纳入到符合社会、个人的需要与发展的合理轨道。文章着重探讨分析了网络文化背景下的课程批评。     

赠人玫瑰手留余香

一天,我带正上小学一年级的侄儿(7岁)去超市购买文具用品. 哪知,侄儿趁人不注意,倏地一下拉开衣襟,将一只文具盒及卷笔刀纳入怀中,然后拉上拉链.手脚之快,连在其身旁的我也未曾察觉.     

生命教育:高等学校管理工作的急迫课题

相关研究资料表明,在高校自杀率统计中,大学生高于一般青年,女生高于男生,重点大学高于一般大学,研究生高于本科生。针对高校校园频发的自杀现象,加强对大学生的生命教育刻不容缓。     

席勒美育思想之现实性思考

从理论与现实两个角度批判地分析了席勒美育思想,论述了其美育思想于理论上的可行性.但由于其教育者和教育方式都是理想化的,而现实社会又复杂多变,人的本性难移,所以在现实生活中,席勒的美育思想只能是令人神往的海市蜃楼.     

蜘蛛世界第一人——记湖北大学刘凤想老师

有这么一个人,30多年如一日,走遍了祖国的千山万水,潜心研究一种在外人看来恐怖的动物——蜘蛛。在快退休年龄时,他的名片上标注仅是高级实验工程师,相当于副教授待遇,进入大学工作时学历也仅仅是初中。然而,他从事的事业却在国内处于领先地位,同时享誉世界。面对鲜花和掌声,他却表示想要安静地从事研究。他就是中国的蜘蛛侠——湖北大学生命科学学院教师刘凤想。