传统节日升温与“人本”精神解禁

传统节日是祖先留给我们的宝贵的非物质文化遗产,传统节日的法定假期的设立体现了国家对民情的尊重。我们应当充分挖掘传统节日的深厚的文化内涵,努力开拓传统节日的现代性元素,打造多样化的、适应各个阶层、各种年龄层次的、欢乐祥和的节庆活动,思想更开放包容些,让民众的情怀得以释放,回归"人本"精神。     

心系青年教师的人——记江苏泰兴县襟江小学副校长南兴波

36年的辛酸坎坷,幸福和欢乐在全国优秀教育工作者,泰兴县襟江小学副校长南兴波黝黑的面庞上刻下了条条纵横交错的皱纹,这些沟沟渠渠都汇成一条流淌不息的溪流——     

试论大力发展高等职业技术教育

党的十四大指出:九十年代我们要初步建立起新的经济体制,实现达到小康水平的第二步发展目标。当前,全党全国人民面临的战略任务是:抓住有利时机,加快改革开放和现代化建设步伐,夺取有中国特色社会主义的更大胜利。在实现这一战略任务的过程中,高等教育起着十分重要的作用,它担负着为社会主义建设培养人才和发展科技、     

再论积极发展高等职业教育

再论积极发展高等职业教育叶春生去年召开的全国教育工作会议上十分强调大力发展职业教育。在高等职业教育方面，结束了多年来的犹豫、徘徊，重申了中共中央关于教育体制改革决定中发展高等职业教育的精神，并把发展高等职业教育作为今后一个时期我国高等教育事业发展的重...     

青年教师失落心态探微及防治

心理学告诉我们,失落心态是指人在社交动机和人生追求得不到满足时产生的一种被遗弃的感觉和不良情绪。在现实生活中,人人都可能产生这样或那样的失落心态。一些本来心理承受能力较低,自我调节能力较差的新教师由于从受教育者到教育     

地域民俗语言承载的一方文化

民俗语言是民俗文化的重要载体。许多民俗文人事象,正是通过这些地域民俗语言的言传身教一代代传承下来的。本文以深圳地区的本土民居(含广府、客家两民系)所操的待业粤方言和客家方言为研究对象,指出人群混杂、言言交错的现象普遍存在,语汇、语态、语音都折射出这一地域民俗的特异涵义,要仔细体味领略,充分利用这些语言资源,进行立体研究,使民俗语言这一学科确立起来,发扬光大。     

发展高等教育的正确决策──学习全教会文件的初步体会

发展高等教育的正确决策──学习全教会文件的初步体会叶春生中共中央、国务院最近召开的全国教育工作会议，是一次有历史意义的重要会议。认真学习和贯彻落实会议的精神和措施．必将对我国的社会主义教育事业和现代化建设产生重大而深远的影响。本文仅就全教会有关发展高...     

洋思之路

背景提示 泰兴市洋思中学是一所乡办初级中学。1980年创办时,只有施教区6个村,2排平房,5个教学班,15名教师中代课教师竟占了40％。就是在这样的条件下,他们主动更新教育理念,不断探索教育规律,积极尝试新的教学模式,创造了一流的教育业绩;连续多年学生入学率、巩固率、毕业率、合格率为100％,优秀率高居全市之首,学校一跃而为江苏省文明单位、江苏省模范学校、江苏省先进学校、江苏省德育先进学校。在多年的办学中实践,洋思中学从不挑剔、不选择学生,而坚信“每个学生都能学好”、“每个学生都能做好”。洋思中学的课堂教学模式是“先学后教,当堂训练”,每门课都是教师先提出学习内容和要求,限定时间让学生自学教材,再做课本上的练习题。1994年10月12日《江苏教育报》率先刊登了总结洋思经验的长篇通讯《洋思之路——泰兴市洋思初中提高教育质量纪实》。自此至今,在江苏乃至全国教育界,“洋思”已经成为扎实推进素质教育、稳健提高教育教学质量的代名词,“洋思经验”在省内外各地中小学生根、开花。     

高等职业教育人才培养目标与培养规格研究(上)

从事专门人才培养的教育机构,有中等的和高等的、专业的和职业的学校、学院和大学。由于社会人才有专业、职业之分,专门人才的培养一般也总是分不同专业实施的。不同专业人才的培养,以不同专业（职业）人才的特殊要求为依据,因此,不同专业（职业）人才培养目标与培养规格存在差别,这是很自然的。但因为不同专业（职业）人才总是服务于、生活于一个共同的社会,所以,在不同专业（职业）人才培养目标与培养规格上,除了有不同的特殊要求外,总有一些一般的、普遍的、共同的要求。我们把教育的某一层次或某一类型所有专业人才培养的共同…