高等职业教育人才培养目标与培养规格研究(下)

（上接第１０期）三、我国高等职业教育人才培养目标与培养规格制定的根据与原则１．高等职业教育人才培养目标与培养规格制定的社会根据在计划经济年代，学校人才培养目标与培养规格是政府分管教育的主管部门说了算，教育主管部门的有关文件是制定教学计划和人才培养目标与培养规格的依据，学校制定的教学计划要报教育分管部门审定才能实施。现在中国正在建立社会主义市场经济体制，这种体制要求学校必须密切关注人才市场变化、社会企事业单位人才需求，还有生源、就学对象的需求，他们都是学校的有关利益主体，是学校的“上帝”，对学校人…     

安得广厦千万间

1.2000年10月,江苏省提出三年改危攻坚,2003年底全面消除农村中小学危房的目标,省财政决定每年拨付2.5亿元,三年共计7.5亿元专项资金,用于全省农村中小学危房改造。2.2001年省政府成立了以分管教育的副省长为组长,省教育厅、财政厅、计委等部门负责人组成的江苏省中小学布局调整和危房改造工作协调小组,下设办公室,负责工程的规划、组织、督查和指导,形成了危房改造工作强有力的领导机制。     

适应社会职业岗位需要进一步改革高等职业技术教育——江苏职业大学面

江苏省的业职大学,从1980年创建已将近十年了。现在职业大学已成为我省高等教育的一个重要组成部分。江苏现有业职大学14所,占地方高校总数的32.6%,招生数已接近地方高校招生数的20%。十年来培养了数以万计的人才,为地方建设做出了很大的贡献。对毕业生追踪调查表明,社会对毕业生的质量基本上是满意的,很多已成为企业和单位的骨干。此外,十年来各校在办学上进行了不少的改革,一系列行之有效的改革     

世纪之交江苏省高等教育的历史性转变

世纪之交江苏省高等教育的历史性转变叶春生世纪之交的江苏高等教育，须要在以下三方面实行历史性转变：一是由英才教育向大众化教育转变；二是由基本上为城市、为第二产业培养人才，转变为全面为城乡，为一、二、三产业服务，特别是要通过多种途径，培养大批为。乡镇企业...     

谈谈寓言及其教学

寓言原来是劳动人民口头创作的一种民间文学体裁.它通过一些虚构的人物(或动物)和情节,表现人们对于某种错误思想和行为的批评,使读者从中受到启发和教育.我国和外国古代寓言都很丰富,其中优秀的作品也不少.对于这些优秀的遗产,我们应当遵照毛主席关于“古为今用,洋为中用”的教导,加以批判地继承,让寓言更好地为无产阶级政治服务.寓言有几个特点:1.寓言是一种幻想性较强的故事,但它是以现实社会,特别是以人与人的关系作为基础,在又有现实又有假想成分的情节中,表现人们对社会生活或某种人物、事件的评价.如《愚公移山》,虽然也写到天神帮助北山愚公搬走了两座大山,但它着重表现的不是这方面,而是要人们学习老愚公那种坚韧不拔、知难而进的精神.2.寓言通常以动物或自然物作为对象,加以人格化,赋予它们人的特点,通过它们与人的关系,隐喻一个道理.如《东郭先生和狼》、《农夫与蛇》,把恶狼和毒蛇比作无恶不作的反动派,教育人民认识敌人是不     

建设高教强省三议

对高教强省可从两种视角去认识：高等教育的强省;高等教育促进全省的发展。高教强省是建设社会主义新农村、解决“三农”问题的根本出路。建设高教强省要正确处理硬件建设与软件建设的关系,数量、质量和结构的关系,苏南与苏北、城市与农村的关系。     

建设社会主义新农村的教育思考

建设社会主义新农村是我国现代化进程中的重大历史任务,教育既是社会主义新农村建设的重要内涵,同时又是实现这一重大历史任务的强有力支撑。为此要深刻认识在社会主义新农村建设中教育的全局性、基础性地位,把优先发展教育落到实处;要举全教育之力,为建设社会主义新农村服务;要把高等教育推向农村,逐步建立起新的农村教育体系。     

敢立潮头唱大风——苏锡常地区实施教育现代化工程纪实之一

教育要面向现代化,面向世界,面向未来。 ——邓小平 东部地区要充分利用有利条件,在推进改革开放中实现更高水平的发展,有条件的地方要率先基本实现现代化。 ——江泽民     

咬定青山不放松——苏锡常地区实施教育现代化工程纪实之二

教育现代化是一个推进教育从旧模式向新模式演变的历史进程。是一个个教育行为的转变过程。在实施教育现代化工程中,苏锡常人把“高扬素质教育主旋律”作为他们最重要的“现代化教育行为”,是为“咬定青山不放松”。 ——题记     

促进经济、科技、教育协调发展的思考

当改革开放把喜悦和困惑一齐抛向农村社会时,人们为寻找新的启动力,不约而同地把目光转向教育。透过十年教育改革,我们发现,教育系统内部三块教育的改革虽然卓有成效,但仍然没有引入社会大系统,形成经济、科技、教育一体化的局面,直接影