广州市高技能人才培养与市场需求的拟合度研究

广州市高技能人才存量与市场需求之间存在较大差距,但高技能人才增长速度很快,高职教育的快速发展有助于缓解高技能人才短缺问题;高职院校毕业生素质基本得到企业认可,但人才培养质量与企业要求相比仍有较大差距,学生的创新能力、适应能力和岗位技能需要进一步加强;高职院校专业结构与广州市产业结构基本拟合,但对应第二产业,特别是制造业类支柱产业的专业数及招生规模仍需加大。     

高等职业教育三论

高职教育作为教育的一部分，应尊重教育的本体价值，即促进人的和谐发展；高职教育其本质属性既包含职业性。又具有高等性，因此，在人才培养过程中强调职业性的同时，不应忽略高等性；当前高职院校师生中出现的一些不良心理，归根结底在于未能形成健康的精神文化，因此，高职院校应加强精神文化的培育．为广大师生营造“心灵的故乡”。     

深山中的意趣

假日闲着,父母催我去探望两个外公。这一向是件令人为难的事,我头皮一阵紧似一阵, 但也只好去了。两个外公的家在山清水秀的深山幽林之中,走在羊肠窄道上,只见树木参天,野草疯长,荆棘时不时地横在路上,毛茸茸的绿叶掩盖着危险的刺。草间偶尔有鸟“咕咕”地啼叫,看去却毫无踪迹;稍远处山谷间岚气氤氲,似有伏龙。     

努力构建新型的师生关系

长期以来，教师“包揽天下”一直是我们课堂教学的主流，“灌输———训练”一直是我们课堂教学的模式，偏于单向传递，机械训练，一直是我们课堂教学的学情。在这里，教师是控制知识和信息的话语霸主，是不容置疑的真理权威，是辛辛苦苦的填鸭手；而学生，则是静止接受的“容器”，是被牢牢束缚的填鸭，是重复运转的机器。在这里，师生之间，既少有教学民主的意识，又缺少教学科学的因素，教学的方式令人难以接受，教学的效果令人担忧。这种不协调的师生关系，极不适应当今飞速发展的社会形势，严重制约着我国教育事业的健康发展。新近颁发…     

保证和提高人才培养质量促进高职教育健康持续发展--番禺职业技术学院的办学实践与思考

如何保证和提高教育质量,促进高职教育的健康持续发展,已成为高职教育面临的现实而具体的问题。本文结合我院的办学实践,从办学指导思想、教学基本建设、专业建设、教学管理、产学合作和素质教育等八个方面对此进行阐述和探讨。     

老师,请说出你的感谢

正伴着预备铃声,我踏着轻快的脚步走进三(1)班教室。眼前的场景让我异常感动:没有往日的喧嚣嘈杂,42个可爱的孩子端端正正地坐着,一个个笑吟吟地看着我,好像在特意向我展示他们的乖巧与可爱。是他们忽然间长大懂事,还是昨天班会上我的苦口婆心起了作用?我按捺不住内心的喜悦,赞美的话脱口而出:"孩子们,看到你们以这样的方式迎接老师,老师真的有说不出的高兴!谢谢你们,谢谢你们给予老师的这一束美丽的阳光。它     

职业教育可持续发展的基本原理

差别原理、公平原理和效能原理是推动职业教育可持续发展的基本原理。要满足多样化的人才需求和教育需求,职业教育须遵循差别原理,不仅与普通教育差异化发展,而且应扩大内部的多样性。职业教育还应遵循公平原理,消解强制分流导致的教育不公平问题,通过完善教育分流标准、建立现代职业教育体系,促进教育机会公平和发展机会公平,否则会失去合法性基础。效能原理将处于对立冲突状态的差别原理与公平原理统一起来,要求职业教育不仅考虑经济效能,还应考虑社会效能。提高职业教育效能,不仅应转变发展方式,提高人才培养质量,还应考虑经济发展水平,避免过度发展或超速发展。     

充分发挥地理教学的德育优势

管子日:"仓廪实而知礼节."21世纪是我国经济高速发展的时代,势必催生华夏文明步入一个崭新的历史阶段,文明与进步首先体现在公民道德素质上.为此,要求充分发挥基础教育中各学科的德育功能.在这方面,地理学科具有无可比拟的优势,其作用不可小视.     

中学生阅读名著的思考

以人传，人以传，这话的确很有道理。如果仅从字面看，这是一个人、相互传世的形式同题，但仔细一推思，则内容深刻丰富。例如，传留后世的，是有其价值与意义的，并且需有字表述能力的人来撰写：而流传后世的人，绝非仅是几个名人而已，实际上是一个时代的科教化、政治经济、道德法律、军事外交、生活习俗、人精神等内容的综合。人类各个不同社会阶段的各种知识。人精神的代代相传，便就具有了可靠的人类历史化。