高校德育基地建设的创新构想举隅

高校德育基地不啻是强化新时期德育工作的有效载体,它在高等教育的其它环节上也扮演着独特的作用,成为当代大学生深入社会、全面拓展自身素质的发展平台,因而应把德育基地建设纳入高等教育教学的总体规划,使之成为大学生的社会实践基地、专业实习基地和创业实践基地,有助于他们更好地成才成长。     

军民共建推动期刊走向国际 ——《老年心脏病学杂志》(英文版)的办刊实践

介绍《老年心脏病学杂志》(英文版)在军民共建、探索国际化发展道路上的实践经验.立足强强合作、优势互补的分工协作,通过学术、编辑、出版、传播4个方面高起点的有效措施,使该刊在较短的时间内迅速成为一种学术内容和影响力都初步具备国际化水准的期刊.     

我的老师真健忘

“我的老师记性可好了,整本书都能够背下来!”“我们的老师记性更好,开学不到三天,就记下了全班同学的名字。”……     

我的老师真健忘

“我的老师记性可好了,整本书都能够背下来!”“我们的老师记性更好,开学不到三天,就记下了全班同学的名字 。     

基于儿童入学身心适应调查做好身心准备教育

<正>从幼儿园到小学,儿童面临着学习、生活、人际环境的转变,幼儿园应为儿童做好入学身心准备,让儿童身心愉悦地融入新的学习环境。我们通过自己编制《小学一年级学生入学身心适应调查问卷》,对我园2021年大班毕业的213名儿童及其家长开展问卷调查,并深入小学观察、访谈,了解这些儿童入学身心适应情况。基于调查结果,我们对照教育部的《小学入学适应教育指导要点》中身心适应的发展目标及具体表现,分析这些儿童入学时身心准备的状况,进一步思考幼儿园入学身心准备教育如何有效开展。     

我的老师真健忘

“我的老师记性可好了,整本书都能够背下来!”“我们的老师记性更好,开学不到三天,就记下了全班同学的名字。”……下课了,相邻几个班级的学生,正在谈论老师的记性。我没有答腔,因为我的老师是一个健忘的人。我说的是真话,别看我的班主任麦老师年纪轻轻,可她的记性却差得很。     

让学生拥有驾驭教材的权力——品德与生活教学一种新方法

在品德与生活教学中,要寻找教材兴趣点,促进学生积极性;科学组合学生,扩展互动交流的空间;设计活动环节,保持学生自主乐学的情绪;转换教学角色,让学生拥有驾驭教材的权力,会收到良好的教学效果.     

中班游戏活动：咻，滑滑梯

<正>一、活动背景1.活动由来。幼儿十分爱玩滑梯,但幼儿园里的固定滑梯对他们来说,吸引力却越来越小。当阅读区里投放了绘本《咻！溜滑梯》后,他们马上被吸引了。绘本描述了一位小男孩喜欢玩各种各样的滑梯,有直滑梯、卷卷滑梯、“派滑梯”、十字滑梯等有趣的滑梯。幼儿看了后,都兴奋地说：“我也好想玩这些滑梯。”他们准备怎么玩呢？一场滑梯之旅即将启程。     

区域活动讲评中教师的角色定位

区域活动讲评是幼儿在活动前期、活动中期或活动终期教师组织全体或部分幼儿进行的谈话活动。这种谈话活动既能对本次活动中一些有教育价值的教育内容加以讨论和推广．又能指引下一次活动．具有承上启下的教育功能。这种教育功能的实现取决于教师在讲评中的角色。那么教师在讲评中充当何种角色？     

我和妈妈的“距离”

那天是我12岁生日,烛光照亮了整个屋子,屋子里香味弥漫。桌子上摆满可口的饭菜,中间,放着一个大大的生日蛋糕。可是,妈妈,您并未和我沟通,就离席而去。我紧张地等您回来,心里不停地揣度:妈妈,莫非您还认为我不是您的好女儿?还记得那个周末,我和一大帮同学一起去田间散步。回来的时候,暮色已经笼罩大地。快到家的时候,同行的一个男生交给我一样东西——笔记本,里面是在数学课上记的笔记。这一幕可能被您