定额管理在图书馆中的应用与实践

随着文化事业单位人事制度改革的全面启动，为深化管理机制，本文侧重介绍定额管理在图书馆中的应用与实践。     

2014年全国文综高考地理试题特点的对比与思考

2014年全国高考试卷地理试题,在保持平稳的基础上,各地试卷特点各异,在高考人才选拔中尽显神通,本文就其中部分试题进行对比与思考.一、非选择题个性鲜明2014年全国高考卷地理试题,在命制过程中都遵循一定的命题原则,非选择题一般都采用两大题,每大题3～4小题问答或填空（极个别五小题）,以区域为载体展开设问,形式非常相似,但新课标卷、广东卷、浙江卷、四川卷等试题在考查区域范围的选定、小题设问角度的展开等方面,更显特色.从考查区域范围的选定看1.新课标卷—人口稀少频现从新课标卷高考地理试题区域范围选定看,无论是Ⅰ卷还是Ⅱ卷,对极端环境、人口稀少甚至人迹罕至地区似乎“情有独钟”,对湖泊、河流等湿地环境予以了较多关注.     

多媒体技术与地理课堂的有机融合——高中地理《5．1常见的天气系统》教学设计

教学目标： 1．知识目标：掌握冷锋、暖锋的特点以及受其影响下的天气特征；掌握气旋和反气旋的气流运动特征及其对天气状况的影响。     

应用型人才培养模式下提高毕业设计(论文)质量的探讨——以唐山学院为例

毕业设计(论文)是教学计划中最后一个重要的综合性教学环节,近年来存在质量下滑的趋势。以唐山学院为例对造成毕业设计(论文)质量下滑的原因进行了分析,并提出了相应的改进措施和建议。     

关于高等学校实验教学管理中几个问题的理论研究与探讨

通过对高等学校实验及实验教学全面深入地分析与探讨,对实验和实验教学的涵义以及实验教学中实验类型的划分提出自己的看法和建议.     

任务型教学模式的尝试

随着新课程标准的实施,构建以活动中心,以任务型教学为途径的教学模式已成为英语教学所追求的理想境界,所谓的任务型教学活动,就是让学生学会用英语去做事,去完成任务,同时用完成任务的成功感驱动学生学习英语的积极性,新教材把语言功能、语言意义放在重要的位置上,要求教学内容紧扣生活实际和时代脉搏,为活动任务的设计提供了丰富的材料.     

基于地理核心素养的高考试题特点评析及教学策略

地理核心素养主要包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力四个组成部分,它们之间有着内在的逻辑关系,构成相互联系的有机整体,是体现地理学科价值的关键素养。高考试题是地理核心素养达成检测的重要载体,本文以近年高考试题为例,探讨地理核心素养指引下高考试题在实现立德树人、服务选才、引导教学等方面的体现,以及试题情境创设、题型设置、设问难易度和创新思维要求等方面的新变化,并提出了地理核心素养培养的教学策略。     

教学后记让数学教学更精彩

教学后记是教师对自己刚教完一堂课写出的教学分析,目的是从中找出成功和不足,以利今后改进.教学后记包括范围较广,可是教学理念、教学手段、教学过程;可记一堂课的多个侧面,也可记课堂上的一些花絮.一个教师,如果在教学生涯中坚持写教学后记,不断总结教学经验和教训,就能提高教学水平,形成个性化的教学风格.新课程标准实施以来,我坚持写作教学后记,教学上有了可喜的进步.     

基于模糊综合评判的三元评标模型及应用

针对评标中涉及的主要指标，根据从定性到定量综合集成方法论原理，通过将改进的Delphi法、AHP和模糊综合评判理论有机结合，构建三元评标模型，并通过实证分析验证其可行性和有效性。     

新工科背景下地方应用型高校给排水专业课程改革路径探究

新工科背景下地方应用型高校应重点培养适应区域经济社会发展及行业岗位需求、具有学科交叉知识背景的复合型人才。课程是人才培养的核心要素,课程改革是新工科建设的关键内容。给排水专业通过加强课程体系设计、更新教学科目和内容、丰富教学手段和方法、建立多元考核方式等探究专业课程改革路径,目标在于培养复合型、创新型及实践能力强的工程技术人才,同时实现专业建设由传统工科向新工科的转变。