大学生中西方语言文化现状及策略分析——以中国地质大学(北京)为例

随着中西方文化交流日益密切,双方间也发生着潜移默化的影响。首都北京是政治和文化国际交流中心;大学校园是文化思想交流碰撞的乐园;大学生是文化思想传播的接受者,是祖国的建设者。北京高校大学生群体对中西方语言文化的认知及了解非常重要。本文将从大学生对中国传统语言文化的认知、大学生对西方语言文化的接受程度以及在此基础上的策略分析等进行论述。在初步了解到中西方语言文化现状的基础上,对如何对待促进中西方语言文化发展提出几点建议。     

刘天华对我国民族音乐的贡献

<正>在我国民族音乐的历史长河中,杰出的民族音乐家层出不穷,不仅大大加快了我国民族乐器的改革和发展,对于推进我国民族音乐的发展也起到了巨大的促进作用,刘天华先生便是其中最著名的一位民族音乐家。刘天华先生于1895年出生于江苏江阴,自幼喜好音乐,受其家族的影响从小就对民族音乐表现出了特有的浓厚兴趣和天赋。后来师从沈肇     

慢些走啊,慢慢看

"小雪,快点起床!"老妈又喊了!"大家快点交作业!"课代表又催了。"快点,开始答题!"考试又开始了。自从升入初三,"快点,快点!"就成了我的紧箍咒,每天听到几十遍,每听一遍就情不自禁地加快速度——我的身体已经像被拧紧了的发条。     

指纹识别锁

现在的机械锁是五花八门,种类繁多,但是撬锁的人手段高强,至今还没有别人打不开的锁。所以我想发明一种指纹识别锁,它是个可嵌入门、电脑、保险柜等物体的隐形电子锁。     

歧义容忍度对外语教学的启示

外语学习中会不断有歧义产生,寻求合适的提高学生歧义容忍度的途径对提高学生的歧义容忍度以及促进英语学习起着至关重要的作用。     

优化学生的认知结构

中专素质教育的重点,是要引导学生构建和完善优质的认知结构,并把学生的各种能力素质提升到一个新的层面。所谓认知结构,是指人们头脑中的已有经验、观念及联系组成的体系。     

英语绘本与教材融合教学的实践与思考——以三上Unit 2 I’m Liu Tao的复习教学为例

<正>选择合适的英语绘本并将其与教材进行融合,不仅可以实现对教材的补充和延伸,而且可以使学生获得积极的情感体验,提高阅读素养,发展语言能力、思维品质、文化意识。下文,笔者以译林版《英语》三上Unit 2 I’m Liu Tao的复习教学为例,谈谈将绘本与教材进行融合的实践与思考。一、深度解读文本,创设融合条件1.教材分析Unit 2 I’m Liu Tao的主题属于“人与自我”范畴,教学活动围绕“确认对方姓名”这一主题展开。对学生来说,掌握句型“Are you...?”及其肯定回答和否定回答是有一定难度的。     

学习不可数名词应注意的问题

我们知道名词就是用来表示人和事物名称的词。它分为可数名词和不可数名词。可数名词就是可以用数目来计算的名词,它有单复数之分,而不可数名词是不可以用数目来计算的词,在运用时与可数名词有很大差异。导致许多同学在运用时总是犯错误,所以我们在运用时应注意以下几个问题:(一)由于不可数名词不能用具体数目来计算,因此没有单复数之分。如“一些水”应说成“some water”而不能说成“some waters”,“a lot of money”不能说成“a lot of moneys”。(二)不可数名词不能用不定冠词a、an以及数词修饰。由于不可数名词不可以用数目来计算,而a…     

基于智能交互式白板的教学设计研究

智能交互式白板在越来越多的中小学中得到应用，但白板仅仅是一种技术工具，要使其发挥优势。关键还是结合这种技术手段的教学设计要恰当。本文通过实验学校教师教学设计中的一些案例片段。分析基于智能白板的教学设计主要从哪些角度出发可以更好地促进有效教学。