浅谈如何培养学生的自主学习能力

让学生在学习过程中自主学习,养成善思、多疑的好习惯,使我们的课堂真正完成教师和学生的双边活动。培养学生的自主学习能力要做到这几点：创设情境,激发学生自主学习的兴趣,努力增强知识的吸引力;培养学生自主学习的方法,提高自主学习的能力;教师努力做学生学习的引路人。     

基于声振模态分析的车身顶棚声学舒适性改进

为了改善车辆的声学舒适性,运用有限元法的声振分析技术,在NASTRAN/SYSNOISE软件平台上针对具体车型进行了车身顶棚结构模态、车内空间声场模态以及结构/声场的耦合模态分析.以此为依据,在对车辆声学舒适性相时敏感的低频范围(20～200Hz)内,揭示了耦合模态与结构,声场的非耦合模态间的对应关系.另一方面,立足于工程实际,确定以加强筋的适当修改作为顶棚结构改进的可行方式.并综合考虑耦合模态频率与振型对车辆声学舒适性的影响,明确了声学舒适性改进的评判原则.进一步,提出了顶棚结构改进的具体实施方案,并对其改进效果进行预估,由此说明了所提方案的有效性.     

例析排列组合问题类型及解题常用方法

排列组合问题是历年高考的必考题,它联系实际生动有趣,但题型多样,思路灵活,不易掌握,因此掌握常见的排列组合问题解法是很有必要的,本文用具体的例题来介绍常用的几种解排列组合问题的方法。     

青·绿·蓝——汉语颜色词文化意蕴探微

青,作为颜色,是古人认为的五正色“青、赤、黄、白、黑”中列为首位的颜色。《说文解字》分析“青”字,从生从丹,推测是一种深绿色的矿石,又加上古代“五行”之说盛行,认为世界是由“木、火、土、金、水”构成的,“五色”与“五行”相对,“青”与“木”相对应,因此古人认为草木的颜色为青色。汉语中常以“青”色形容草     

设计家用净水机

<正>水是维持生命和新陈代谢必不可少的物质。随着生活水平的提高,我们对饮用水的需求也越来越多元化。家用净水机在满足对饮用水多元化需求方面起到了非常重要的作用,已逐渐成为千家万户的生活必需品。为此,有必要引导学生通过项目式学习深入认知净水机的工作原理。本案例属于“开展调查、产品设计类”科技创新项目式学习。     

中國人民大學青年團的工作

在中國人民大學,青年團是學校黨委和行政的有力助手。现在全校有團员約一千四百人,佔全校青年的百分之六十八;其中學生及研究生中的團員約八百人。團员成份除少數是青年工人、農民外,多数是經過政治思想改造的革命知識青年。團在學校中的基本任務处團結全校青年,积极協助黨和行政建設新型大學、完成教育計劃,學習馬列主義毛澤东思想,以培養青年成為全面發展並具有專門業務知識的新中國的建設幹部。由於學校行政和團對青年的教育任務之一致性,團在學校中的經常工作是完全服從與服務於教學的。它是整個學校教育中     

铁环“战神”

<正>“爱你孤身走暗巷……战吗？战啊！……谁说站在光里的才算英雄！”暗号核对成功,我可以加入吗？话说,这到底是啥战队来着？“老铁们,我能看到全局,现在由我来指挥战斗！‘眼睛’放无人侦察机,‘土豆’召唤动力机甲,‘肖骡子’上空中炮艇,‘鲍鱼’从A点绕过去偷袭……”周末,我正战得如痴如醉。这时,爷爷走过来,说：“乖孙子,别玩游戏机了,来,看看爷爷小时候的玩具。”我一听,立马关了游戏机,去看看爷爷小时候的玩具有啥好玩的。     

良渚古城遗址文化旅游产品开发模式研究

良渚古城遗址既是实证中华五千年文明史的圣地,又是广受国际认可的世界文化遗产。文化是良渚古城遗址的根基,也是保护和传播的核心要素。良渚古城遗址文化旅游产品开发是实现文化保护、传承和利用的重要方式。通过分析良渚古城遗址的文化内涵,提出“历史文化+旅游”“遗产文化+旅游”“艺术文化+旅游”“农耕文化+旅游”的良渚古城遗址文化旅游产品开发的四种模式,促进良渚古城遗址文化保护与发展。     

青年亚文化视域下网络表情符号盛行的原因和反思

在融合媒体时代,网络表情符号成为青年群体开展互动性传播活动的主要媒介之一,在塑造青年群体价值观、构建认知结构等方面发挥重要作用。论文基于青年亚文化视角,以边缘性、抵抗性、风格化的基本特征分析网络表情符号的青年亚文化特征,从心理需求、社交需求以及技术基石三方面深度剖析网络表情符号盛行的现实成因,并对其泛娱乐化、全民狂欢问题进行深刻反思,以呼吁对其行业发展进行合理引导和适度管理。     

数学"实践与探索"课教学略议

《数学课程标准》指出,在数学“实践与探索”增动课中要注重学生的体验和学生自主学习、探索、交流与合作的过程,注重学生创造能力、实践能力的培养。因此,教师在教学中应充分利用教科书提供的“实践与探索”素材,对学生进行创造性思维、实践能力及交流与合作、独立思考问题精神等的培养。让学生充分展示自己的个性,学会与人沟通,使学生在“实践与探索”中充分感受到数学经历和情感,从中有所收获、有所领悟,促进数学素质的全面提高。以下就此谈谈对“实践与探索”课的一些认识。