健脾化湿膏方结合手法治疗痰湿痹阻型慢性非特性下腰痛的疗效

目的:探讨健脾化湿膏方结合正骨推拿手法在治疗痰湿痹阻型慢性非特异性下腰痛的临床疗效。方法:选取广西中医药大学附属瑞康医院2014年12月-2016年2月的82例痰湿痹阻型慢性非特异性下腰痛患者随机分为治疗组和对照组各41例,治疗组通过口服健脾化湿膏方和进行正骨推拿手法治疗,对照组采用正骨推拿手法治疗,两组连续治疗20天后,比较治疗前后两组的疼痛视觉模拟量尺评分(visual analogue scale,VAS)评分及国家中医药管理局颁布的《中医病证诊断疗效标准》判定评分。结果:两组患者均按要求完成治疗,治疗过程中治疗组2例患者出现轻度腹泻,其余患者均为出现不良反应。两组患者在治疗完成后1个月进行中医疗效评定及VAS评分。其总有效率及疼痛改善情况治疗组均要优于对照组(P0.05)。结论:健脾化湿膏方结合正骨推拿手法对治疗痰湿痹阻型慢性非特异性下腰痛疗效较单纯的韦氏正骨推拿手法治疗好。     

学会生存，学会学习

通过该节班会活动的开展，在班内逐步形成一个良性的学会竞争、学会生存、学会学习的环境；让学生逐渐认识竞争。初步树立竞争意识，有了竞争意识。才能在未来的学习生活中学会生存，学会学习。     

我听《月光》

《月光》奏鸣曲创作于1801年,这是贝多芬早期(维也纳时期)的作品,该作品从规模上算不上宏篇巨著,技巧上难度不大,但却以巧妙的构思、生动的形象、鲜明的个性深深地打动了听众的心,多年来,一直为人们所喜爱。 《月光》这个名称不是作者定的,贝多芬曾把它定为《升C小调钢琴幻想奏鸣曲》(op27-2),后来,德国诗人,评论家莱尔什塔勒听了这部作品后说:“乐曲使他联想起瑞士琉森湖上的月光”,于是“月光”便成为这支曲子的曲名了,这个曲名虽不是作者主要描写     

诗歌教学中的提问技巧

课堂提问是教育教学的基本形式,是教师从事教育教学活动的一项基本环节。可以说,一堂课的教学过程其实就是由若干个问题组织起来的。教学的成功与否,学生所获的丰欠与否,都与教师在教学过程中提问的质量有直接的关系。     

大学本科生实施双语教学模式探讨

本科生实施"双语教学"是高校应对经济国际化对人才提出新要求的一种必然反应.本文通过对双语教学内涵、意义,以及现实可行性的分析,剖析了双语教学的影响因素和配套条件;通过理论阐述和实践经验的总结,提出了双语教学的一些建议.     

对形式美的分析

一般情况下,人们会觉得鲜花、金鱼美丽,蚯蚓、蛔虫难看。这是因为不同形状的物体会给人带来不同的感受。符合“黄金分割”比率的形式给人的感受是美的,而形式上太偏离“黄金分割”比率的物体往往给人的感觉是丑的。人们对形式的这种感受特性主要来源于人类生命密码——基因。DNA双螺旋形式构成的比率接近于“黄金分割”比率。     

虚拟仿真技术在化学教学改革中的作用

虚拟仿真技术是一种新兴的教学辅助技术,在教育领域应用广泛。它能够有效解决中学化学实验教学中实验场地不足、试药试剂缺乏、实验安全性等诸多问题,增强学生的学习兴趣和学习主动性。虚拟仿真技术对中学化学实验教学的改革发挥着非常重要的作用。     

从’07考纲看命题大势

2007年高考的《考试大纲》、《考试说明》已经出台,准确把握其变化、领会其精神实质将帮助我们少走弯路。虽然目前有16个省市实施部分科目的自主命题,但要注意:目前中国的高考仍然是全国统一考试,而且越是新、越是独立,就越强调统一,主要表现在统一的《考试大纲》规定了统一的考核能力要求。也就是说,高考是按照统一的能力标准来进行选拔的。     

北京冬奥会契机下东北普通高校冰雪运动发展的困境与消解

基于北京冬奥会契机下,对东北普通高校如何利用东北优良的冰雪资源与得天独厚的冰雪运动优势开展校园冰雪运动进行研究。东北普通高校发展冰雪运动的困境主要表现为课程目标设置不合理、教学供给存在差异等。高校开展冰雪运动应该树立学生主体、遵循实事求是和立足形式多样的原则;合理制定冰雪运动课程目标,优化改善课程设置,积极贴近学生学习心理,加强教学设施供给,实现高校冰雪教学资源的全面整合与利用,推动高校冰雪体育教育发展,为我国冰雪运动的健康发展提供必要的借鉴与参考。     

趣用“0”的功能解题

在实数中,“0”是一个唯一的非正非负的中性数,正因为这样,它在解题中有很多特殊功能,下面举例说明. 一、“吸收”自己例1 计算A=(+100)×(-99)×(+98)×(-97)×…×(+2)×(-1)×0. 解:A=0. 任何数与0的积为零,该题勿需顺次对乘数进行复杂的计算,“0”在这里起到了“吸收”作用.