对新时代高等学历继续教育改革的思考 ——基于旧城改造理念启迪的视角

高等学历继续教育为国家培养了大量经济社会发展急需的各类专门人才,满足了各类学习者多样化需求,是高校人才培养、服务社会的重要形式,但在新形势下,其发展过程中存在的问题日益显现.推动高等学历继续教育综合改革发展已刻不容缓.基于旧城改造理念启迪,从规划及道路、质量、环境等方面对高等学历继续教育存在的问题分析,探索适合中国国情的高等学历继续教育发展路径.     

体育教师也要保鲜、充电与扩容

当前体育教师在教学的过程中对自己教过的教学内容大都是凭借已有的经验进行教学,不能做到运用更多的教学方法,常教常新,时刻保鲜。那应该如何＂保鲜＂、＂充电”与“扩容”呢？     

大学生才质模糊评价系统的研究

通过素质教育内涵的始基要素分析,提出才质结构由知识、能力、人格三要素组成,并提出了才质容积论。基于模糊数学理论和发展性评价理论,构建了才质模糊评价系统。本系统可以进行个性评价、模块评价、组合评价和总体评价等多种评价,也可进行个体评价和集体评价,并可随时根据学生成长实际情况进行各阶段自我评价。     

从一线教师的视角谈学校体育竞赛的价值——以校园篮球主题文化节为例

学校体育竞赛是以身体练习为手段,借助运动项目,以游戏活动的形式,在校内利用课余时间组织学生根据正规的、简化的或自定的规则所进行的个人或集体的体力、技能、智力和心理品质的各种体育比赛.例如,我校是徐州市篮球项目传统学校,每年定期在四月份举办一届篮球主题文化节,项目的设置既有按正规比赛规则执行的全场5对5班级篮球赛,也有自定规则的胯下运球、障碍运球接力等游戏性比赛,还有传播篮球基础知识、促进学生智力发展的班级篮球小报制作、黑板报评比和篮球主题绘画比赛.     

学生网络生活样态的厘清与引领

游戏、聊天、网上娱乐是学生网络生活主要样态。学校德育与学生网络生活存在不同轨现象。学校德育要推进自身数字化进程,抓住引领学生网络生活的关键期,要关注“网商”（IEQ）,同时建构科学引领学生网络生活的价值体系。     

元素之首——氢

“水的生成者” 氫是无色无臭无味的气体,在气体元素中,是发現得最早的。但是,从发現氫气,到确定它是元素,却經过了200多年漫长的岁月。