中国农村环境资源的非集中化治理的绩效与利益相关群体分析--概念、背景与在中国云南的案例研究

本从讨论环境资源治理、非集中化趋势以及利益相关群体等概念入手,概括了我国改革开放以来环境资源治理的主要趋势。并以一个具体案例,通过利益相关群体分析、绩效分析等方法实证地分析了流域内环境资源社会治理中的各种类型、村民参与的程度及其绩效等。作为小结,本提出了中国推行非集中化治理的需要思考的主要问题。     

味精大王与我国第一件味精商标——记我国近代著名化学家吴蕴初创立的“佛手”牌商标

<正>如今,味精已成为千家万户餐桌上所必备的调味佳品。而当味精使你的菜肴更加鲜美之时,作为掌勺人的你,是否曾想过这白白的粉末晶体,是由哪位调味专家最早研制、生产的?按照有关近代工商业资料介绍:我国的味精产品,最早是由上海天厨     

中国第一个获世博大奖的时装商标——记我国第一家女子时装公司创始人金鸿翔与“鸿翔”牌时装商标

<正>"鸿翔"牌时装商标,是20世纪20年代我国时装行业的知名品牌。该产品商标由我国近代著名时装设计制作大师、中国第一家女子时装公司的创始人金鸿翔先生一手创立。早在20世纪30年代初,"鸿翔"牌女子时装,就曾荣获美国芝加哥世界博览会大奖。"鸿翔"牌时装商标可谓我国第一个获得世博会大奖的服装类产品商标。另     

阑珊记

1 打开的生活现场 406房间的门牌号下贴着我的名字,这就确定,我将在这门后的房间,以及在这鲁院里,打开我的四个月的新生活. 外面已是黄昏.车子驶进写着"鲁迅文学院"的大门的时候,街市上已然升起一城灯火.我将行李物品一一归置妥当,和同伴出去到外面寻地方吃饭.待匆匆吃罢了,回来的路上又找到超市买上洗衣液、盆子、纸巾、洗发露、衣架等各样日用品,衣柜里面原有几个之前住过的同学留下的衣架,但还不够用.我回到房间,归置完买回的一应用品,再把箱子里带来的随身衣物和轻便物品各自归置,最后合上清空的箱子.买来的纸巾以及先前随行李寄来的瓶装菊花、茶叶罐子放置在那张小桌上,方便取用.——至此,除了漏买的漱口杯、水杯和肥皂盒需要明天再去补上,我的新生活的场域已然在这房间里打开.待洗漱之后,我会睡到那张有着粉色被套的床上,从这个晚上起,我将在这房间里、在这学校里,度过一百多天的学习生活.     

基于主成分分析的医药类上市公司理财能力评价

医药行业已成为我国发展最快的行业之一,研究医药类上市公司理财能力的主要目的在于找出影响理财能力的主要因素,进而寻求增强其理财能力的有效突破点。采用主成分分析这一有效方法构建理财能力的评价模型并进行实证分析,得出的主要结论是:盈利能力与现金获取能力在理财能力评价中的贡献最大,其次是日常管理能力、股本扩张能力和偿债能力。理财能力的研究对于医药类上市公司实现企业价值最大化的财务管理目标具有理论与现实的双重意义。     

中国社会主义民主政治与政治民主论

民主政治表明政治的民主特质,它是一种核心的政治价值观。民主对于社会主义政治文明而言,也是一种核心的政治价值观;政治民主表明民主政治价值观需要结合实际具体化,也就是政治民主化。从一般性视角来看,政治民主表现为一般、特殊和个别三个层面;从特殊性视角来看,政治民主表现为中国特色社会主义政治民主建设的基本原则。     

概念性旅游规划综述

在旅游业飞速发展的今天,概念性旅游规划将面临着新的机遇与挑战,要想使其在旅游业中具有质的飞跃,必须综合分析概念性旅游规划发展的现状.本文通过综合分析相关的研究文献,从概念性旅游规划的历史与现状、性质、功能、研究内容以及存在的问题等方面进行全面的评述,并对概念性旅游规划发展的前景与趋势做了预测.     

负载型TiO2降解活性艳红X-3B溶液的研究

以钛酸四丁酯、正硅酸乙酯为前驱体,冰醋酸为水解抑制剂,用溶胶-凝胶法制备了纳米TiO2／SiO2复合粒子。考查了SiO2负载量、复合粒子焙烧温度、催化剂用量对活性艳红X-3B光催化降解率的影响。结果表明,当n（Ti）／n（Si）=3,焙烧温度为700℃、粒子添加量w（TiO2）／w（SiO2）=2％时对活性艳红X-3B降解性能最好。     

油料装备信息化教学设计探讨

本文旨在探索和实践油料装备课程的信息化教学设计模式,从教学目标分析、教学任务与问题设计、信息资源设计与查找、教学过程设计及教学评估等方面对信息化教学设计模式进行了实践与探讨,为理解和高效地使用信息化教学设计模式、解决高校专业课程的信息化教学提供了参考。     

新课标英语教学的尝试

以培养学生的创新精神和实践能力为重点,这为我国当前的中学英语教学的改革指明了方向. 一、创新教学的实施 (一)让学生提前预习 如对新单元的单词、词组、句型的预习,可以要求学生利用词典的释义,用新词造句,找出单元中重点句子进行模仿.在课堂上,教师鼓励学生对预习中发现的问题大胆提问.一般程序为:学生预习(单词、词组、句子、疑难)→课堂交流→教师归纳.