对2006年高考安徽卷两道概率题设置的一点看法

2006年普通高等学校招生全国统一考试（安徽卷）关于“概率”的考查编制了一大一小两道题，原题如下：     

培养低年级儿童的规则意识——以“大家排好队”一课为例

培养低年级儿童的规则意识必须立足儿童的生活实际,创设情境,引领儿童认同规则价值,解决规则困惑,注重课后延伸活动的设计,强化儿童的规则意识,促进儿童规则意识习惯的养成。     

智力与成绩成正比例关系吗?——浅析非智力因素中学习习惯的培养

智力与成绩成正比例吗?作为一道习题,五年级学生可以正确解答,可是它的思想意义已经远远超越了该练习的本身,它足以让我们教育工作者从理论的角度进行剖析:为什么某些学生在平时的表现很出色,但每逢测试就会差强人意?为什么在学校读书时,曾被认为是智力出众的学生,毕业后却没有什么建树?心理学的研究认为,学生的学习活动及其结果不仅受智力因素的影响,还受到非智力因素的影响,它们共同组成了学生发展的双翼,其中非智力因素是学生学习活动的动力系统。在小学数学教学中我们如何调动学生的非智力因素,更有力的促进三维目标的实施,最大限度的调…     

认识网络新英语

为了节省打字时间,因特网上出现了许多新的缩略语,它们一般由一些英文单词的第一个字母构成。Y(why)为什么。U(You)你。IC(Isee.)我知道了。MZ(MeToo.)我也是。TA(ThanksAgain.)再次感谢。VG(VeryGood.)很好。HAU(Howareyou选)你好!认识网络新英语!江苏@王植梅     

浅议数控机床应用中的几个问题

从数控机床的性能特性出发，详细讨论了数控加工工艺与传统加工工艺之间的关系，研究了提高数控机床应用效益的技术途径及计算机辅助设计在数控机床应用中的重要作用。     

从技能大赛谈实践教学改革和创新能力的培养

文章从杭州广播电视大学举办首届“大学生职业技能大赛”的情况及所产生的显著效果,谈电大普专类实验教学改革与培养学生创新能力的必要性,并结合杭州电大信息工程学院电子信息类专业的课程体系特点,提出实践教学模式改革的建议以及培养学生创新能力所应采取的措施。     

改进化学实验教学强化科学素质培养

化学实验教学是实施科学素质教育的主要途径之一,本文以钠与水反应为例,介绍了在教学中怎样挖掘一个化学实验中蕴涵着的科学素质教育因素,并在教学中有效实施,以提高学生科学素质的实践经验.