专业英语教学现状及目标的研究

大学英语的教学分两个阶段来完成的,即基础英语阶段和专业英语阶段。基础英语阶段的教学通称为大学英语教学,其目的是为专业英语教学和双语教学提供扎实的语言基础的;专业英语阶段的教学则简称为专业英语教学,它是一门由专业教师授课的涉及专业领域的英语教学课程。专业英语教学可以说是从基础英语教学到专业课的双语教学过渡的"桥梁",     

个人与社会关系的多元解读

个人与社会的关系问题是社会学的基本问题.从二者存在先后角度看,它是一个无法解决的伪命题;社会学两大理论派别的争论,割裂了二者之间的关系;宏观的历史的线索勾勒出二者的真实发展轨迹;微观的人与社会的探讨使我们从多重视角,再次回归到马克思主义的认识论与方法论上;马克思主义的科学论断解释了对此关系的认识问题上的争议、困惑与停滞,对我们处理好个人与社会的关系有着重大的意义.     

TEM-4短文听写中存在的问题及对策

本文针对英语专业学生短文听写中常见的语言因素和非语言因素方面的问题。提出了提高听写技能的六项对策。     

加强口语训练培养说话能力

一、激发说话兴趣,使学生想说首先,在说话课教学中要使学生的思维持续处于兴奋状态,就要不断地变换教学形式,采取灵活多变的教学方法,如教学《奴隶英雄》时,让同学们分角色上台表演,这样学生对课文情节能有较深的记忆。其次,密切联系生活实际,使学生有话可说,通...     

论高等体育教育人才培养的现状与未来

笔者围绕“改革人才培养模式 ,培养有特色的高质量的各类人才”这一核心 ,以“人才培养最优化”这一目标 ,论证了经济全球化和一体化下我国高等体育人才培养类型模式的理念与构想。     

高职学前教育专业应重视学生幼儿保育能力的培养

文章阐述了重视高职院校学前教育专业学生保育、保健能力培养的重要性,从人才培养目标、课程实施、实践体系三个角度分析了当前高职学前教育专业学生保育、保健能力培养中存在的问题。在此基础上,从课程教学、完善保育实践教学体系、师资建设三个方面提出了对高职学前教育专业学生保育、保健能力培养的建议。     

培养高职学前教育专业学生的人文素养

高职学前教育专业的学生担负着奠定幼儿未来根基的重大责任,他们不仅需要学好专业知识和技能,而且要具备较高的人文素养。因此,重视和培养高职学前教育专业学生的人文素养,是提高人才素质的需要,也是顺应社会发展的需求。     

宋元时期河北临城的密宗陀罗尼信仰

自唐中期后,佛教密宗经咒广泛流传于民间,且与陀罗尼经合而为一,陀罗尼信仰在僧、俗两界广为流传。以河北临城北宋嘉祐五年的“顶尊陀罗经幢”和元至元六年的《真定府赵州临城县崇法院普润大师寿塔记》为例,分析陀罗尼经幢的建造缘起,宋元时期河北地区陀罗尼信仰的流行情况。两座佛教经幢为研究河北临城区域文化、民间信仰和河北佛教文化史提供了可靠的一手资料。