关于我国高等学校课程设置的思考

目前,我国高等学校课程是按照公共基础课、专业基础课、专业课的模式设置的,每个专业都开设了大约几十门课程。门类众多的课程覆盖了社会的需要和学生身心发展的需要的各方面,可谓包罗万象。但是对这些众多课程的自身特点、重要次序、相互关系、学生的接受能力等却没有...     

浅谈语音识别技术对期刊编辑出版工作现代化的作用

语音识别技术是信息技术领域十大重要的新技术之一,以其方便、快捷和高效的特点广泛应用于各行各业,在推动社会管理和生产手段现代化中发挥着重要作用。文章从信息检索、编辑记者采访、文字录入、文本校对和刊社管理五个方面,揭示了语音识别技术在编辑出版中的应用及使用技巧,并对目前语音识别技术存在的不足和应用前景作了分析和展望。     

技术监测方法在美国国防科技情报分析中的应用研究

研究技术监测方法在国防科技情报分析中的具体应用,并以美国国防部科技报告(AD报告)为数据源,以导弹技术为研究对象进行实证研究,得出美国导弹技术的相关研究主题、重要研究机构、重要研究人员及其相互关联关系。结果表明:在国防科技情报工作中运用技术监测方法,可以简化情报人员的分析工作,大大提高情报工作的效率,更好地为我国国防科研的发展战略和规划制定提供决策支持。     

本科生科研项目对个人科研职业发展的影响——一项回顾性队列研究

培养本科生科研素养是当代本科生教育和创新人才教育的重要组成之一。我国高校多采取资助本科生科研项目的方式进行。为了解这一方式如何影响学生未来科研职业发展,本研究以复旦大学的本科生科研资助计划为对象,对该校2000—2017级参加和未参加科研项目的共576名大学生进行了回顾性队列研究。通过对在校生队列样本的分析,发现科研项目对学生在大学阶段从事科研职业的意愿提高23.2%。通过对毕业生队列样本的追踪分析,发现科研项目提升了本科生14.1%的攻读博士概率,以及提升了17.2%的在高校科研岗位就业概率。进一步的机制检验发现本科生科研项目主要通过促进学生对科研的了解和提升科研工作的自我效能感（而不是比同伴更有竞争力）来激发学生投身科研的意愿。     

动作学习视野下校园足球课程设置研究及案例教学分析

摘要：为了促进校园足球教学的科学实施,基于动作学习理论视角研究校园足球教材课程设置。运用文献资料法和实验法,针对《校园足球》和《体育与健康》教材有关足球课程教学内容进行研究分析。实验对象为健康中小学生。得出校园足球课程设置中,比赛设计区分度较低、足球用球的选用欠明确、U6—7阶段空间方位练习内容缺失、U10—14阶段部分前须技能不足影响足球运动技能的学习与掌握,以及U12—14阶段“青春期尴尬”的客观现象干扰课程设置规律。依据动作学习理论,科学阐释校园足球教材设置中质疑或不符现象,建议校园足球教学中应根据学生不同发展阶段设置不同人制的足球比赛活动,以及在足球教学中增设空间方位学习内容。体育课堂评价中对动作发展特征（青春期尴尬现象）和前须技能给予充分认识,以提高足球教学效果。     

试论竞技体育中工匠精神的时代意义及其培育

精益求精的禀性、淡泊名利的心性、锲而不舍的韧性、锐意进取的个性,共同铸就了工匠精神的内涵.文中从产品、技术、过程、道德四个层面分析了工匠精神的文化内涵,阐述了培育和弘扬工匠精神对于提升我国竞技体育队伍的整体素养、增强我国竞技体育软实力、促进我国竞技体育体制机制改革的重要意义.并以运动员为对象,提出在竞技体育中培育工匠精神,应强化体育职业意识与职业道德培育,树立"更高更快更强"的体育志向与价值取向,在科学训练中培育和弘扬工匠精神,形成利于工匠精神的运动员培养模式.     

专利情报分析方法及实证研究

在企业技术创新竞争中应用专利情报分析方法,可以萃取国家、产业、产品、公司及个人专利活动中的经营及技术情报,协助企业规划所需的技术发展策略,分配投入的研发资源。在此研究基础上,以美国专利数据库为数据源,以加密技术作为研究对象,进行了实证研究。     

乡镇农村体育与构建和谐社会的关系

本文论述了乡镇农村体育在构建和谐社会建设中的地位、作用、发展和特点,联系和谐社会的相关理论,从乡镇农村体育与广大农民日益增长的体育健身需求,和谐社会对乡镇农村体育发展的要求,以及乡镇农村体育对构建和谐社会的作用,阐释了乡镇农村体育与构建和谐社会之间的相辅相成的关系,提出了构建和谐社会乡镇农村体育的发展趋势和策略.     

我国优秀运动员人格权商品化利用的保护与救济

随着社会商业化的发展,优秀运动员作为公众人物越来越受到社会的关注。伴随着优秀运动员人格权的商业价值开发与利用,各类侵权现象层出不穷。通过分析运动员人格权商品化特征与侵权行为,提出优秀运动员人格权商品化的保护与救济对策,对保护优秀运动员的权益有着重要意义。     

小学管理变革的着眼点和变革策略探析

随着社会的不断发展,小学管理也面临着很多新的挑战,传统的小学管理模式已经不能适应当今教育改革的需要。小学管理改革是素质教育改革的一项要求,小学管理可以根据20世纪新出现的管理理论进行改革,以适应社会的发展。