构建“研训一体化”教研模式的思考

研训动机要体现内需性、自主性 开 展 以 校 为 本 的 研 训 活 动 ,必须 充 分 考 虑 教 师 的 感 受 和 内 在 需求 , 突 出 教 师 在 研 训 工 作 中 的 主 体地 位 ,充 分 尊 重 教 师 个 体 ,建 立 以 教师 为“ 点 ”,以 教 研 组 为“ 线 ”的 校 本教 研 实施 体 系 。 学 校 要 根 据 教 师 专 业 发 展 的 需要 ,制 定 研 训 整 体 规 划 ,由 教 师 个 人拟 定 自 己 近 期 和 远 期 发 展 目 标 ,学校 根 据 他 的 实 际 能 力 对 其 发 展 目 标进 行 适 当 的 调 整 ,然 后 分 类 安 排 ,分层 指 导 ,创 造 机 会 ,促 进 每 …     

站在青春的门槛上

转眼间,我已经17岁了,来到了一个充满梦想、快乐的年龄,站在青春的门槛上,我发现好多……青春是快乐的,我们可以尽情释放自己的活力,展现自己的魅力,篮球场上飞奔的英姿,舞台上动人的歌喉,比赛中炫目的舞技……这一切的一切都是青春赋予我们的,经常听到父母说这样的话:“要是我能年轻20岁就好了。”可见他们一样渴望青春,尽管他们也曾经拥有过。青春可以带给我们每一个人快乐,在这如花般的年纪里,我们有着足够的资本散发自己的激情,我爱青春,爱它给我带来的快乐。青春亦是烦恼的,可以为一次考试的不得志伤心好几天,可以为发型好不好看忙活大…     

日美安保体制的形成与演变

日美安保体制是二战后特定历史条件下的产物。它的形成和演变，反映了战后日美关系错综复杂的发展过程。随着国际形势的变化及日美两国自身力量的消长，双方关系还会不断调整，但日美安保体制的基本框架在短时期内不会发生根本性的改变。     

英汉委婉语的共性及价值映射

委婉语作为一种修辞手法,在英汉两种不同语言中普遍存在,并有许多相似之处。本文通过对英汉语言委婉共性的表象分析,揭示了英汉语言委婉在深层文化价值上的本质差异。     

论高校管理体制创新

随着我国高等教育逐步走向大众化和民主化，高等学校面临的管理体制改革和创新的压力越来越大。在国家逐步扩大高校办学自主权的同时，高等学校首先面对的就是如何通过内部管理体制的改革和创新，完善各种激励机制，充分发挥学校各个方面的积极作用，提高教育教学质量，提高自身的竞争力，为国家和社会培养更多更好的建设人才。     

我可以回家了

Onedayafterschoolthetea-chersaidtohisstudents,"Tomor-rowmorning,ifanyoneofyoucananswermyfirstquestion.I'llper-mithimorhertogohomeearlier."一天,放学以后,老师对他的学生们说:“明天上午,如果你们当中的任何一个同学能回答我的第一个问题,我就准许他或她最先回家。”Thenextday,whenthetea-chercameintotheclassroom,hefoundtheblackboarddaubed.Hewasveryangryandasked,"Whodidit?Pleasestandup!"第二天,老师走进教室时发现黑板被乱涂,他非常生气地问:“谁涂的?请站起来。”"It'sme,"saidBob,"Now,Icangohome,Good-bye,Sir…     

设置开放性题目，培养学生思维方式

多媒体数学课是否成功，除了要有教师课前的精心准备，还要根据教学过程中学生的学习情况，如学生课堂上的反应、新知识掌握的程度，课堂反馈信息，再依靠教师及时的调整和处理，才能取得较好的效果。     

头发

小时候的我,对头发根本没什么要求,只遵从父母之意,让剪就剪,似乎这头发不属于我一样。这或许是因为我当时缺乏审美观念的缘故吧!说实话,当时的留着平头的我活像一只panda,胖乎乎的,又矮又呆(和现在的我相比简直两个样)再加上“坦荡如砥”的头发,人见人爱。因此,我小时候没少博得叔叔阿姨的欢心。     

构建生态化的校本教研体系

众所周知,开展校本教研的目的是促进教师的专业成长,探求适合学校实际的教学方法、教学模式,解决教师在教学中遇到的具体问题。这种"利己"之事本应受到教师的欢迎,而现实情况是:不少教师对教研并不感兴趣,参与意识不强,内动力不足,怨声载道。     

从第四届女足世界杯看世界女子足球运动的发展

第四届女足世界杯赛为世界女足各队提供了表演的舞台,不仅给我们展示了一个全新的女足运动,还给我们带来一个新的讯息:世界女足运动的一个崭新纪元已经来临!女足整体水平的提高,比赛日趋激烈,战术打法的新变化和比赛阵型的全面发展等形成了本届世界杯新的特点,同时也让我们看到了未来世界女足发展的方向.