非洲中文教育与职业教育的合作之道

我国职业教育和国际中文教育都面临在非洲开展“中文+职业技能”教育的任务。通过文献梳理、田野调查和访谈等方法,对与非洲相关的中文教育和职业教育之间的合作状况进行了研究,认为双方的合作可分为正式合作和非正式合作两种主要类型,正式合作已形成机制,效果易测,数量较少,非正式合作没有形成机制,效果不易测,但数量较多。研究建议,巩固和健全在语合中心领导下的合作机制,坚持“需求导向”的合作原则,推动国际中文教育标准和职业教育标准的建设和融合,强化在非洲重点国家和领域的合作,继续支持“正式合作”,鼓励和研究各种“非正式合作”。研究认为,未来“中文+职业技能”教育是非洲中文教育发展的支流,职业教育机构将是双方合作的主体,“中文+职业技能”教育在职业教育机构的发展将由“外源性”走向“内生性”,双方合作的潮流是长期的,合作机制和方式是阶段性的。     

巧用注射器整合和改进硫酸型酸雨的综合实验

沪教版九年级化学教材第9章第3节"环境污染的防治"编排了两组系列实验,具体涉及到"硫燃烧""检验二氧化硫""检测二氧化硫水溶液酸碱度""石灰水中和二氧化硫水溶液"等实验,用以帮助学生理解硫酸型酸雨的形成过程,增强环境保护意识. 1原实验的不足 在检验二氧化硫实验中,如图1所示,操作上需要将木棒上的硫粉点燃后迅速伸入烧杯...