自主学习 合作探究 网海拾宝——以货币为主题的Webquest教学案例设计

[教材分析]这部分内容是联系商品和商品经济的桥梁,“货币”是为了承接上面的内容,以及为学生对以后“价值规律”的理解打下基础。教材的内容安排既贴近学生的生活,又可以保持教学内容的相对稳定性,也为学生开展研究性学习活动提供了比较好的参考依据。[学生分析]学生在学习本课内容时,对教学内容有了一定的认识,主要是基于对货币现象的认识,而不是对货币历史和本质的认识,教学的目的就是促进学生认识的深化。从学习心理状态上看,学生在思想状态上处于稳定期,在经历了开学的波动之后,现在已经适应了学校的学习生活,学习态度较为端正。高一是…     

学习型组织与自组织管理

自组织和被组织 协同论的创立者哈肯给出一个自组织定义:"如果一个体系在获得空间、时间或功能的结构过程中,没有外界的特定干涉,仅依靠系统内部的互相作用来达到,我们便说该系统是自组织的。"也就是说系统形成的各种结构,无须外部的指令能自行创生、自适应、自复制、自演化,自主地从无序走向有序,就是自组织。而与之相对的,在外界指令干预之下实现的组织,则称作"被组织"。在组织管理上,运用自组织的方法管理组织即为自组织管理,而用被组织的方法管理组织,则称为被组织管理。例如,传统的权力型组织,运用权力和指令的方式进行控制,这样的管理是被组织管理的方式。又如,在共同愿景和价值观的指引下,组     

学生"问题意识"形成障碍的微观因素分析与思考

所谓"问题意识"是指人在认识活动中,意识到的一些难以解决的、困惑的问题时,产生的一种怀疑、焦虑、探究的心理态势.目前我国学生问题意识十分薄弱,且呈现出学生随着年龄的增长和年级的上升,其提问的欲望和次数反而明显下降的反比关系.根据笔者一项调查,可以明显显示学生的提问意识和想像力出现了明显的退化.     

心理统计学教学的精髓:思想、原理、方法与技术

心理统计学是心理学专业本科教学计划中的专业必修课,它是学习实验心理学、心理测量学、心理学研究方法等系列心理学课程的重要理论基础,也是研究生研习高级心理统计、多元统计方法课程的前提。心理统计学在毕业论文设计,心理、教育和社会诸多领域的调查研究中,也有着广泛的应用价值。在课堂教学中,如何吸引学生的学习兴趣,掌握这门课的理论内涵,笔者认为,抓住其中的“思想、原理、方法和技术”,就抓住了心理统计学教学的精髓。一、统计思想是理解统计现象的根本依据心理统计学教学目标之一,就是培养学生树立统计的观念、意识和思想,掌握和…     

高校实验室管理体制改革的实践与研究

高校实验室担负着人才培养和科学实验的重要任务,是高等学校教学、科研的重要基地。随着社会、经济、科技的发展,我国高等教育事业也不断发展,高等教育改革不断深入,对高校实验室的要求也越来越高。现行的由教研室管理、按课程设置的实验室管理与建设模式已难以适应发展的需要,改     

关于教育乱收费问题的县(市)教育局长问卷调查分析

从对教育局长的问卷调查发现,各地基础教育阶段存在着乱收费情况,而政府投入不足导致学校对收费的依赖程度增大,教育负债和择校制度是乱收费的客观诱因和推动因素,因此公办学校应退出教育收费的主体角色,分阶段实现免费义务教育。