考研路上,你走了多远？

2007年1月20日早晨八点,我从宿舍出发,到北京外国语大学参加研究生考试。虽然内心里早就对此有所准备,然而当它真的到来时,我还是有点不敢相信。想想准备考研的那些日子,我整个人、整颗心似乎都被囚禁在一个令人窒息的角落里。过去和未来之间,仿佛兀立着一堵密不透风的屏障,无时无刻不在考验着我的毅力与勇气。     

WTO对泉州花卉产业的机遇和挑战

中国加入WTO之后将会对花卉产业带来新的机遇和挑战，认精国内外花卉行业的生产经营、市场销售及发展趋势，是确定泉州花卉产业发展战略的重要依据。同时运用科技手段进一步发挥泉州花卉事业的优势，迅速开始国内外花卉市场，为泉州地区经济发展做更大贡献。     

命题否定形式之浅见

中学生学习逻辑初步知识，不仅对他们全面地理解数学概念，正确地进行表述、判断和推理很有好处，而且内容本身也是培养逻辑思维能力的重要素材．但由于简易逻辑刚刚步人中学课堂，很多教师也是初次教学，加之教学研究的滞后，使简易逻辑在师生间形成共同的难点．本人拟对命题否定形式中存在的问题谈几点粗浅的看法。     

高中历史课堂教学比较法运用探微——以《理性之光》为例

高考历史全国卷加强了对能力考查和素养考查的探索,历史比较法是提高学生学习能力的重要方法之一,也是中学历史教学中经常使用的一个方法。本文以岳麓版必修三第14课《理性之光》为例,尝试运用几种不同的比较法,引导学生认识历史事物和历史现象的异同,更好地揭示本质,以此发展学生的学习能力,优化学生的学习方法,加强学生的思想教育,从而达到预期的教学目标。     

高考数学审题“八环节”

审题是解题的基础 ,是正确、迅速解题的前提 .著名数学教育家波利亚说“最糟糕的情况是学生没有弄清问题就进行演算和作图 .”事实上 ,学生常常对此掉以轻心 ,致使解题失误或陷入繁冗之中 .本文对高考数学解题中 ,审题时要注意的几个环节综述如下 .一、审视条件条件是解题的主要材料 ,充分利用条件间的内在联系是解题的必经之路 .审视条件要充分挖掘每一个条件的内涵和隐含的信息 ,发挥隐含条件的解题功能 .【例 1】　 (2 0 0 1年全国高考题 )过点A(1 ,1 )、B(-1 ,1 )且圆心在直线x+ y -2 =0上的圆的方程是 (　　 ) .A (x-3 ) 2 + (y+ 1 )…     

高等体育教育教学管理的探讨

本文着重对体育院系的教育教学管理原则,内容和方法进行了探讨.指出,加强教育教学管理.抓好教学质量和课程、学科建设是提高办学质量和取得办学效益的根本保证.     

基于产业结构优化的职业教育结构适应性调整

高职学校在开设专业时要考虑所在地区的产业结构方面以及经济方面的发展水平,需与这两方面相适应,与此同时,应有助于调整其产业结构、有助于地方经济的大力发展,两者之间互为影响、相互关联;以此为基础,通过分析职教改革过程中的产业背景,并以此为视角,结合现今社会发展以及产业发展的新形势对目前职业教育的现实状况进行认真审视,对职教发展提出相应对策建议以及进行相关思考。     

幼儿园课程要适合孩子

“北京市幼儿园课程方案实验研究”课题组以《幼儿园工作规程》精神为指导,经过两年多的反思、研究和实验,提出了以快乐和发展为核心的课程方案,对改革幼儿园旧的课程模式做了必要而有益的尝试,取得了初步成效。本刊特辟专栏,追踪报道该课程组的研究成果。     

一题多法探求轨迹方程

根据已知条件，求出表示平面曲线的方程(即求轨迹方程问题)是平面解析儿何研究的两大问题之一．由于求轨迹方程时所给条件是多种多样的，所以解法也较灵活，这就要求学生能熟练地掌握求一些简单的轨迹方程的常用方法——直接法、定义法、相关点法、参数法等。     

尊重·适合·快乐·发展——幼儿园“快乐与发展”课程实践探究

随着幼教界对幼儿园课程及其影响的日益重视与关注，幼儿园课程的理论与实践研究也在不断深入，幼儿园“快乐与发展”课程正是根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《北京市贯彻〈幼儿园教育指导纲要（试行）〉实施细则》，并结合北京市学前教育发展的实际需要，在努力实践尊重、适合、快乐、发展的过程中逐渐形成并得到发展，本期“课程”栏目，我们将和读者一起分享幼儿园“快乐与发展”课程的理念，实施方法和一些优秀案例。