渗透变换思想 提高化归能力

几何变换思想是现代几何学的重要内容 ,已被广泛运用于平面几何题的证明之中 ,而在立体几何题的证明和计算中却未明确提出 .作为教学第一线的教师 ,在高中数学课堂教学中 ,应有意识地将几何变换思想渗透于立体几何的解题中 ,借以提高学生的化归意识 ,培养学生的创造能力 .运用几何变换解题 ,就是通过适当的几何变换把原来的问题转化为另一个容易解决的问题 .当需要解决的问题的题设与结论所涉及的元素比较分散或不容易发现它们之间关系时 ,可以根据题中所涉及的图形的性状 ,设法对其 (或部分 )施行某种几何变换 ,把题中已知元素和未知元素的…     

别让孩子"捧着金饭碗要饭"

你们在作文中最怕什么?许多孩子不约而同地说:“我们最怕没东西可写。”“其实有一样东西你们大家都有,只是你们没有好好利用,你们是在‘捧着金饭碗要饭’啊!”孩子们一脸的迷惑。这是朱霖霖老师在“照片写作”时开头的一幕。“捧着金饭碗要饭”这句话给我留下了深刻的印象。确     

探索果实共同特征的教学

为了探索概念形成的教学,选择了《果实的共同特征》一课,经过多次设计,反复实践,逐步形成为:观察→比较→抽象概括→归纳推理→演绎推理这样一个教学程序,教学效果比较好。 一、观察:感知自然事物 针对小学中年级的学情,充分考虑到学生的心理特征以及认识水     

开启心智的金钥匙

普通高中《语文课程标准》从“知识与能力,过程与方法,情感态度与价值观”三个维度规定了教学目标,紧紧扣住了语文学科教育教学的工具与人文的双重功能。近时听刘玉老师执教《清塘荷韵》,可以说是知识与能力并重,过程与方法兼顾,情感态度与价值观着力渲染,既给学生获得知识的钥匙,又给学生提高能力的钥匙,更给学生开启心智的金钥匙。一、立足文本,注重实效始终扣紧文本组织教学流程,追求教学实效是本设计的一大特色。教者没有迷恋于自己的字字珠玑满堂彩,没有沉醉于多媒体的声色光,没有无节制的放牧式的标新立异,没有迫不及待的以读促写,而…     

对“光源”定义的补充

小学自然第五册第十课《光》,给“光源”下了这样的定义:即能发光的物体叫光源,并以太阳、点燃的火柴、蜡烛和亮着的灯为例证。这几个例证固然符合书上的定义,但定义本身有一定的缺陷。如月.亮和镜子在一定条件下(光的照射)也会发光,按照定义它们都是能发光的物体,那么月亮和镜子也可以称之为光源了。而事实上它们并没有列入光源。为此我想如果加上“自已发光”就能使定义完全一些。这样定义虽然完全了一些,但仔细想想还有一定缺陷。如     

地方美术课程资源的开发与利用——以闽西北山区为例

闽西北山区地方美术教学资源丰富,怎样转变教育观念,多角度、全方位、因地制宜地开发与利用美术课程资源,是改革闽西北山区的美术教育现状的有效途径。对闽西北地方美术课程资源开发与利用中存在的问题做了简单分析,并且研究从自然景观、民间美术、古民居建筑等物质形态的美术课程资源进行开发和利用,从如何更加完善教育教学的角度来探讨开发与利用的意义。     

习惯育化,铸造学校育人品牌

"做好此时此刻,成就每时每刻!"每堂课前,铿锵有力的誓言,都会响彻教室、校园,浸润到每名师生的心中。这是乳山实验中学推进"习惯养育"教育的一个缩影。乳山实验中学,创建于1987年。面对没有百年名校历史渊源和深厚积淀的现实,"塑造怎样的学校特质,让学校卓然而立"是摆在学校面前的首要问题。为此,学校把目光瞄准了学生成长最为基础的"习惯育化"上,打响了一场"习惯养育"教育的攻坚战、持久战。战略定位:习惯影响人生乳山实验中学地处接合部,生源成     

生命中有你——小学科学教育

我1983年从武汉师范学院化学系毕业,在武汉二师教了5年化学。读书的时候我就喜欢做实验,每门实验课成绩都是90分以上。到了化学教师的岗位,我每天都“猫”在实验室里,把几乎所有能够做的实验都做给学生看,也让学生做,还改进了一些实验,让它们切合师范教学的要求。     

思维不应有定势

诺贝尔奖获得者、华裔科学家丁肇中在谈到他的科学研究体会时说：“２０世纪７０年代，人们已经知道所有的基本粒子是由３种夸克组成的。我的问题是，为什么只有３种夸克，为了寻找新夸克，我决定建造一个高灵敏度的探测器。当时所有的人都认为只有３种夸克，因为３种夸克可以解释所有的现象，所以这个实验被费米国家实验室和西欧核子中心拒绝了，认为是不能的。１９７２年到１９７４年间，我们在布鲁克海文国家实验室用一个比较低能的加速器来做这个试验，终于发现了一种新的夸克。这就表示，以前说只有３种夸克的观念是错的，有第四种夸克…     

辽宁省经济系统物质代谢的核算及分析

将人类社会经济系统看成自然生态系统中的一个子系统，研究该系统物质代谢的数量和质量，是目前产业生态学前沿研究的重点。本研究对辽宁省自1990年至2003年间的物质代谢情况进行了核算和分析研究，从区域物质流情景的角度入手，推进了中国经济系统的物质代谢及产业生态学的研究，并与国内国际相关研究成果进行了对比。结果表明自1990年以来，辽宁省社会经济系统物质代谢的变化过程与全国过程有一定的类似，其所消耗的自然资源绝对数量较大，相对数量也高于全国平均水平。然而数量上的优势并没有能够高效率的转化为经济上的贡献，其自然物质生产效率不仅低于全国平均水平，而且也远远低于国际先进水平，以2003年单位自然物质投入所产生的GDP为例，该值仅相当于2000年欧盟15国平均水平的30%，1996年日本平均水平的10%。辽宁省高数量的自然资源消耗并没有换来高质量的回报。最后对物质流核算与分析方法的发展进行了一定的探讨。