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201.
202.
203.
作为我国第8次基础教育课程改革的试点省份之一,江苏省自2005年9月开就始实施普通高中物理新课程。笔者以问卷和访谈的形式对省内部分高中的学生和物理教师展开调查研究。并针对调查中发现的问题,提出了几点建议。 相似文献
204.
施丽娜 《长春教育学院学报》2005,21(2):33
关注生命,关注人的发展,提升人文教学是21世纪人类教育理念的一次根本性的变革.新一轮的课程改革也指出,数学教学的价值体现在可以通过数学的思想和精神提升人的精神生活,培养既具备健全的人格、明确的生活目标、高雅的审美情趣,又具备生产技能,懂得生活、创造生活的人,把传递人类文化的价值观念和伦理道德观念与传授数学有机结合起来,以实现人文教育与科学教育的整合. 相似文献
205.
206.
207.
208.
一、教学设计建议我们的课堂教学设计应站在学生的认知发展、思维方法和情感体验的角度去进行设计。在教学中,如果让学生孤立地去接受苯的结构、性质,一定是索然无味的。如果教师能精心建构烷、烯、炔、苯的认知框架,使学生对“烃”这一客观事物有从“饱和”和“不饱和”迁移到“芳香”的认识过程, 相似文献
209.
教学质量是学校了展的生命线.其中教师是提高教学质量体系的主体,而监控手段与激励导向是教学质量体系的保障. 相似文献
210.
施旭升 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》1988,(4)
近年来,文艺理论界对意象的重视,已经不止是限于理论批评的术语更新的意义,而和对意境等传统范畴的探讨、对中国文论所赖以生成的文化背景和心理基础的考察一起,构成了当代文艺学更新的契机,酝酿着真正具有民族特色的文艺学体系的确立与深 相似文献