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大学生创新能力的培养途径与机制 总被引:22,自引:0,他引:22
创新是一个民族生存和发展的永恒动力。江泽民同志在北京师范大学百年校庆的讲话中指出 :“不断造就大批具有丰富创新能力的高素质人才 ,不断提高全民族的思想道德素质和科学文化素质 ,这是实现中华民族伟大复兴的必然要求 ,也是我国社会主义教育事业的历史任务。要完成这一历史任务 ,必须不断推进教育创新。”在我国加入世贸组织 ,教育已经融入经济全球化的今天 ,尤其是在参与日趋激烈的国际竞争的背景下 ,在知识经济浪潮的冲击下 ,对人才要求的最重要的特征就是具有创新意识和创新能力。因此 ,作为高等学校的使命 ,我们必须转变观念 ,抓住… 相似文献
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文章结合新课程理念,对初中英语词汇教学的现存问题进行了深入分析,以词块教学理论为例,对如何从理论深度把握并实施有效的词汇教学进行了探讨,并在此基础上提出了新课程背景下词汇教学应关注的几个问题。 相似文献
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土质高边坡和含软弱夹层岩质边坡在自然环境和工程实践中均较常见,自然工况下其稳定性差,边坡失稳后易产生崩塌、滑坡等地质灾害,从而造成不同程度的经济损失。因此,土质高边坡和含软弱夹层岩质边坡稳定性的分析研究一直是工程地质与岩土工程领域的研究重点之一。在收集海南某水利枢纽勘察、设计、施工等相关资料的基础上,对现场边坡进行了实地调查和验证。提出了在不同地质条件下边坡地质参数的取值、边坡稳定计算公式选取和计算参数的折减范围。边坡开挖后需根据坡体的实际地质情况对施工方案进行优化调整,以保证边坡稳定和加固处理措施的经济合理性。 相似文献
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"五个度"即达成度、适应度、保障度、有效度、满意度,是衡量本科教学质量的准则,是审核评估的基准和尺度。其内涵是:作为参照标准,衡量高校设立的目标与自身发展的一致性。其传达的意蕴是:体现分类指导理念,规范本科教学行为,促进人的全面发展。"五个度"共包含51个核心审核要点。本研究以辽宁省为例,基于专家个人报告,量化分析"五个度"的实然之况为:整体水平不高,除满意度"较高"外,达成度、适应度、保障度、有效度均为基本达成。为此,建议提高"五个度",需要对人才培养规格和标准进行分析,以人为本,尊重特色;以当时当地的实践为尺度,全面适应、主动适应;实现有限点资源向全覆盖不断趋近,补强薄弱环节;由制度建设逐步转向质量文化引领,立德树人,内涵发展;尊重多元主体的价值取向,满足诉求,精准反馈。 相似文献
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根据已经发现的化石证据,人类的起源与演化至少经历了600—700万年的历程,在过去的数百万年里,人类的体质特征发生了很大的变化:颅容量由不足400ml增至1400ml左右;身高由1m增至1.6m;脑颅、面颅和下颌骨等尺寸增大,后部牙齿缩小,骨骼的粗壮度减弱,智力提高,语言及其行为特点变得更加复杂化。化石人类的研究显示,更新世晚期人类头骨的大多数形态特征已经和全新世人群非常相似。通常观念认为,全新世阶段人类头骨的形态特征基本不再发生变化。近些年来,国外很多学者对全新世考古遗址出土的一些已经消失的古代人群的遗骸进行了研究,发现近万年来… 相似文献
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高校体育俱乐部体制的研究与实践 总被引:4,自引:0,他引:4
体育是我国教育的三大重要组成部分之一 ,《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出 :“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提 ,学校教育要树立健康第一的指导思想。”大学体育是学校体育的最后阶段 ,如何遵循学校教育的规律 ,实现国家对高智能人才培养的目标 ,是目前高校体育改革与发展的重要研究课题。改革开放以来 ,高校体育的改革发展很快 ,但由于主观与客观的原因 ,目前仍存在不少问题 ,教育观念、管理体制、教学内容、教学形式和方法都相对滞后 ,不能适应现实培养人才的需求。我们必须以新的视角来认识和… 相似文献
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建设区域特色高水平大学有利于避免大学的同质化发展,形成多样化的大学格局,充分利用地方优势资源,提升高校实力,促进教育公平.基于教育生态理论,探讨区域高水平大学之关键特征,结合社会需求,从关联性、适应性、共生性与平衡性对地方性高水平大学与区域发展之关系进行生态分析,是探讨区域特色高水平大学生态发展路径之现实依据.文章构建了区域特色高水平大学发展路径的分析框架,认为地方性大学需要在不否定学术自治、学术自由与学术理想之前提下,充分利用区域优势资源,实现在人才培养、科学研究与社会服务等方面的一系列改革,以实现与区域社会的双赢. 相似文献
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"MOOC+翻转课堂"教学模式是慕课学习与翻转课堂的融合,实现了在线学习与传统课堂教学的优势互补.《马克思主义基本原理概论》课实施"MOOC+翻转课堂"教学模式,有助于促进个性化学习,发挥教师与学生的双主体作用,增强学生对马克思主义理论内容与价值理想的认同感.本文从慕课资源选取、翻转课堂教学设计、评价方式设定三个环节进行模式建构,并针对当前教学存在的问题提出实施建议,以期为当前"原理"课的教学改革提供有益参考. 相似文献
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